微课应用于高校篮球普修课技术教学的实验研究 ——以广州体育学院为例

发布时间：2021-07-18 15:14

　　随着信息化时代的高速发展,教育信息化越来越受重视。微课作为一种新兴的教学方法,深受广大教育工作者的喜欢。在部分高校相关专业的教学中,已将微课作为一种辅助的教学方法,来拓宽教学渠道、规范教学内容、激发学生学习兴趣、提高教育教学质量。但是,微课在篮球普修课技术教学中的应用研究还很少。本研究以广州体育学院篮球普修课技术教学为例,对微课应用于篮球普修课技术教学中进行实验研究,旨在丰富教学手法,拓宽教学渠道,提高教学效率,探索研究微课应用于高校篮球普修课技术教学中的可行性,进而着力于为提高体育教学的质量,推进高校篮球技术及其他方向的教学提供理论与实践依据。本研究运用专家访谈法,文献资料法,问卷调查法,教学实验法,数据分析法等研究方法,对微课在髙校篮球普修课技术教学中运用的现实条件、微课教学的设计与应用、微课教学效果的实验检验等三个方面进行分析研究。第一方面,详细论述有关微课运用的理论基础和现实条件,主要有:微课的概念、特点、分类、运用的原则及在高校篮球普修课技术教学中应用的需求、学习者特征、教师教学现状和在教学中的优势等现实条件的分析。第二方面,对微课教学资源的设计、微课的应用实施流程及课件的投... 

【文章来源】：广州体育学院广东省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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27图 5 爱剪辑合成图片4.2.2.4 微课教学流程的设计在篮球微课教学中，学生学习的主要方式是自主学习，观看微信平台推出的相关视频，总结问题进行反馈，学生想要取得良好学习效果需具备一定的自学和评价技能。图 6 绘制了微课教学过程：

图 8 实验前后实验班与对照班篮球达标平均成绩比较图 8 所表现出的柱状对比图，依次为正式实验之前和实验完全结束之后，两组学生依次基于定位单手肩上投篮、双手胸前传接球和往返运球上篮等一系列技术，所获得的达标平均成绩对比。基于下图能够得知，当实验完全结束之后，两组所获得的达标平均成绩都逐步攀升。但从整体角度而言，实验班显得更为优秀分析可能是因为下述因素所造成的：首先，教学方法表现出一定的差异性：以往既定的教学方式，仅仅为教师传授，而学生则被动接受。然而，由于角度的差异性，不同学生所看到的动作并不全面，而教师在前方做示范，也顾及不到所有的学生。在这种情况下，大部分学生都会不可避免的出现动作上的不规范，假设教师并未看到和纠正，这种错误就会一直存在。而微课方法则不同，其本质在于促进学生的自主学习状态，每个学生面前的微课内容均全部相同，并且视频的角度和动作极为规范。微课老师在课前会先进行大致的讲解，使得学习构架相对清晰。而基于以往既定的教学方式而言，课堂的质量往往取决于教师自身的知识水平，然而，由于受到来源于时间的

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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本文编号：3289829