职前和在职初中英语教师TPACK对比研究

发布时间：2021-08-06 01:06

　　当前,国内外教育离不开信息技术的支持。而整合技术的学科教学知识（TPACK）作为当前国内外的一门新兴技术引起了国内外学者的广泛关注。且有相当一部分研究表明,教师熟练掌握TPACK技术对课堂效率的提高起着重大的作用,就英语学科而言,大量研究表明英语教师们有必要提升TPACK水平。而英语师范生和在职英语教师分别作为英语教育的储备军和主力军,在英语教育中扮演者重要的角色,因此,鉴于TPACK对英语教师们的重要性,本研究对师范生和在职初中英语教师TPACK现状进行调查且对比,并就在职初中英语教师TPACK现状差异的内部因素进行进一步调查。本研究以福建省某师范院校80名大四英语专业师范生和三所中学英语教师共80名为研究对象,以问卷调查法为主要研究方法对二者的TPACK现状进行调查,并通过访谈法对三名在职初中英语教师和三名大四英语专业师范生进行访谈。旨在研究以下三个问题:（1）师范生和在职初中英语教师TPACK现状如何?各个维度表现如何?（2）师范生与在职初中英语教师TPACK内部因子的相关性分别如何?（3）在职初中英语教师的TPACK水平是否与性别、教龄、学历、职称相关?研究发现:（1）在职初中... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

在职教师学历分布情况

在职初中英语教师基本情况分析本次的调查对象为在职初中英语教师，其中问卷的第一部分为基础信、年龄和职称，以下为这三所学校的初中英语教师的基本情况。图 4.1 在职教师学历分布情况

图 4.3 在职教师年龄分布情况图 4.4 在职教师性别分布情况4.1 到图 4.4 这几个饼状图可以看出，这三所中学中，女教师数量占少。本科学历居多，其次为研究生学历和大专学历。从年龄上看


本文编号：3324764