基于A+课堂派的初中英语听说教学模式构建与行动研究

发布时间：2021-08-06 09:15

　　在“互联网+”和教育信息化2.0的大背景下,传统的教学形式正在发生变革,新的教育理念和教育技术也在催生着新的教学模式。近年来,基础教育领域信息技术与课堂教学深度融合的优秀案例不胜枚举。英语是当今世界的主要通用语言。在我国的基础教育中,特别是初中阶段,英语的重要性不言而喻,而听说能力作为语言学习的主要衡量指标,同样有着举足轻重的作用。《义务教育阶段英语课程标准》要求初中英语教学注重培养学生的综合语言运用能力,其中听说技能训练尤为关键。就目前的现状看,传统英语课堂存在教学模式单一、师生互动少,学生听说练习时间不足,课堂活动参与度不高等问题。因此,如何将技术融入英语课堂,提高学生的听说能力,意义非凡。本研究对相关文献梳理后,通过教学观察、问卷调查、师生访谈、行动研究等多种研究方法,构建了基于A⁺课堂派的初中英语听说教学模式并探索其应用效果,具体开展了以下研究:第一,通过梳理国内外英语教学模式和听说教学的相关文献,了解信息化环境下英语听说教学的研究现状,并分析当前初中英语听说教学所面临的共性问题,提出了具体的研究方法和研究思路。第二,以建构主义、人本主义、学习金字塔、混合... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

TBL教学模式

ESA三种基本教学模式

图1-3双重活动教学法μ交际教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建[J]. 王咸伟,徐晓东,刘欢欢,张英华.  电化教育研究. 2019(01)
[2]基于TPACK的大学英语学习云空间构建及教学应用研究[J]. 李明喜.  中国电化教育. 2018(05)
[3]教学论视域下学习方式概念的新探索[J]. 潘新民,王升.  教育研究. 2018(02)
[4]核心素养视域下的中小学课堂教学变革[J]. 李煜晖,郑国民.  教育研究. 2018(02)
[5]3A课程理论指导下任务型英语听说教学研究[J]. 樊继英.  教育理论与实践. 2017(30)
[6]翻转课堂的理念反思与未来走向[J]. 孙峰.  电化教育研究. 2017(10)
[7]初中英语听力教学常见问题及应对策略[J]. 向加珍.  吉首大学学报(社会科学版). 2017(S1)
[8]信息化教学模式与方法创新:趋势与方向[J]. 胡小勇,朱龙,冯智慧,郑晓丹.  电化教育研究. 2016(06)
[9]网络环境下大学英语分层听说教学模式探究——评《网络环境下大学英语听说教学研究:理论、模式与评价》[J]. 韩峰.  教育理论与实践. 2016(12)
[10]促进英语教学方式转变的三个关键词:“情境”“问题”与“活动”[J]. 王蔷.  基础教育课程. 2016(05)

硕士论文
[1]基于智慧课堂的教学模式设计及应用研究[D]. 仲崇艳.北华大学 2018
[2]课本剧在初中英语听说教学中的实证研究[D]. 蒋婷婷.湖南师范大学 2017



本文编号：3325501