裘彩萍昆曲网络课堂研究
发布时间：2021-08-14 13:45
昆曲历史悠久,文化底蕴深厚,极尽中国传统文化之美。由于审美的小众性,昆曲历来多受到文人骚客的追捧和喜爱。到了近现代,由于社会环境变化的影响,昆曲的发展受到了挑战。进入本世纪,随着昆曲被列入世界非物质文化遗产,国内逐渐加强对非物质文化遗产的保护,昆曲有了更好的发展环境。尤其是进入数字化网络时代之后,作为“传统”代表的昆曲和作为“现代”代表的网络,打破相互对立的界限,完成巧妙的融合,不仅实现了对昆曲自身传习发展的推动,也通过网络的平台使更多的人学习到昆曲,并对人们的精神世界和认知产生着深刻的影响。本文以此为切入点,以南京著名昆曲表演艺术家裘彩萍的昆曲网络课堂为田野调查对象,探究网络在新时代为昆曲的发展带来的机遇以及人们借助昆曲网络课堂学习后所获得的认知变化。本文的第一章从昆曲传习的侧重点和网络课堂发展两个方面进行相关研究综述,通过梳理对网络课堂形式下昆曲的传习研究提供思考的方向,并为后面的研究奠定基础。第二章主要针对田野调查的对象基本特征进行分析论述。第三章通过三个案例探究网络课堂形式下昆曲通过什么样的方式进行传习,以及这样的传习方式对于其发展具有怎样的意义。第四章从人的角度出发,探究传习...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－３３?小杜丽娘与小春香?
??图３－１１?６月９日进行表演的小演员?图３－２２?６月１０曰进行表演的小演员??图３－１、３－２：小学员在非遗日表演后与裘老师的合照??除了非遗日，裘老师带领小学员们为社区奉献精彩的演出之外，戏曲公益慈??善晚会以及端午节社区民俗文化艺术节等场合，也都有小朋友们进行昆曲展示的??身影。??“童心之翼”戏剧公益项目是面向儿童的戏剧教育项目。有别于单…的物质??资助，该活动通过戏剧帮助来自于不同背景和生长环境的孩子，其中不乏城市漂??童、乡村孤儿及各类困境儿童。项目发起人认为，戏剧教育的目标不是为了把孩??子训练成专业戏曲演员，而是让他们在学习的过程中解放天性，建立自信，以期??更好地感知世界、融入社会。自２０１５年至今该项目己开展了三年，获得了参与??各方的积极反馈。晚会的善款用于资助该项目的公益活动，为更多地区的更多儿??童提供免费的戏剧教育服务。裘老师昆曲线下课堂小学员杨婷雅、曹羽宸、吴雨
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【参考文献】：
期刊论文
[1]北京大学昆曲传承模式研究[J]. 王帅统. 湖北科技学院学报. 2016(09)
[2]管窥昆曲在当代高校的传承与保护——以对“白先勇昆曲传承计划”的讨论为中心[J]. 李花. 戏剧之家. 2015(17)
[3]从青春版《牡丹亭》上演十周年看昆曲传承的核心问题[J]. 邹元江. 戏曲艺术. 2015(02)
[4]同步网络课堂的理念、应用及未来发展[J]. 魏雪峰,杨俊锋. 中国电化教育. 2014(09)
[5]论自我认知的实现途径[J]. 张元,李洁. 理论界. 2012(07)
[6]从虎丘曲会看当代昆曲民间文化生态[J]. 李小菊. 戏曲研究. 2012(02)
[7]京剧嗓音科学训练三部曲[J]. 陆义萍. 戏曲艺术. 2012(01)
[8]昆曲艺术在高校传播的意义和途径[J]. 丁冬雨. 大众文艺. 2011(16)
[9]“非遗”十年,昆曲摆脱困境否?[J]. 解玉峰. 艺术百家. 2011(04)
[10]基于Flash流媒体技术的高等数学网络课堂的建设与实践[J]. 王秀清,陈兆英,于朝霞. 潍坊学院学报. 2010(06)
博士论文
[1]近现代昆曲教育研究[D]. 胡斌.上海戏剧学院 2010
[2]新时期昆曲学术史论[D]. 轩蕾蕾.中国艺术研究院 2010
硕士论文
[1]昆曲保护组织研究[D]. 孙秀兰.苏州大学 2012
[2]昆曲家班研究[D]. 朱建华.苏州大学 2008
[3]昆曲曲社研究[D]. 陈默耘.华东师范大学 2007
本文编号：3342573
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图３－３３?小杜丽娘与小春香?
??图３－１１?６月９日进行表演的小演员?图３－２２?６月１０曰进行表演的小演员??图３－１、３－２：小学员在非遗日表演后与裘老师的合照??除了非遗日，裘老师带领小学员们为社区奉献精彩的演出之外，戏曲公益慈??善晚会以及端午节社区民俗文化艺术节等场合，也都有小朋友们进行昆曲展示的??身影。??“童心之翼”戏剧公益项目是面向儿童的戏剧教育项目。有别于单…的物质??资助，该活动通过戏剧帮助来自于不同背景和生长环境的孩子，其中不乏城市漂??童、乡村孤儿及各类困境儿童。项目发起人认为，戏剧教育的目标不是为了把孩??子训练成专业戏曲演员，而是让他们在学习的过程中解放天性，建立自信，以期??更好地感知世界、融入社会。自２０１５年至今该项目己开展了三年，获得了参与??各方的积极反馈。晚会的善款用于资助该项目的公益活动，为更多地区的更多儿??童提供免费的戏剧教育服务。裘老师昆曲线下课堂小学员杨婷雅、曹羽宸、吴雨
?图３－１１?６月９日进行表演的小演员?图３－２２?６月１０曰进行表演的小演员??图３－１、３－２：小学员在非遗日表演后与裘老师的合照??除了非遗日，裘老师带领小学员们为社区奉献精彩的演出之外，戏曲公益慈??善晚会以及端午节社区民俗文化艺术节等场合，也都有小朋友们进行昆曲展示的??身影。??“童心之翼”戏剧公益项目是面向儿童的戏剧教育项目。有别于单…的物质??资助，该活动通过戏剧帮助来自于不同背景和生长环境的孩子，其中不乏城市漂??童、乡村孤儿及各类困境儿童。项目发起人认为，戏剧教育的目标不是为了把孩??子训练成专业戏曲演员，而是让他们在学习的过程中解放天性，建立自信，以期??更好地感知世界、融入社会。自２０１５年至今该项目己开展了三年，获得了参与??各方的积极反馈。晚会的善款用于资助该项目的公益活动，为更多地区的更多儿??童提供免费的戏剧教育服务
【参考文献】：
期刊论文
[1]北京大学昆曲传承模式研究[J]. 王帅统. 湖北科技学院学报. 2016(09)
[2]管窥昆曲在当代高校的传承与保护——以对“白先勇昆曲传承计划”的讨论为中心[J]. 李花. 戏剧之家. 2015(17)
[3]从青春版《牡丹亭》上演十周年看昆曲传承的核心问题[J]. 邹元江. 戏曲艺术. 2015(02)
[4]同步网络课堂的理念、应用及未来发展[J]. 魏雪峰,杨俊锋. 中国电化教育. 2014(09)
[5]论自我认知的实现途径[J]. 张元,李洁. 理论界. 2012(07)
[6]从虎丘曲会看当代昆曲民间文化生态[J]. 李小菊. 戏曲研究. 2012(02)
[7]京剧嗓音科学训练三部曲[J]. 陆义萍. 戏曲艺术. 2012(01)
[8]昆曲艺术在高校传播的意义和途径[J]. 丁冬雨. 大众文艺. 2011(16)
[9]“非遗”十年,昆曲摆脱困境否?[J]. 解玉峰. 艺术百家. 2011(04)
[10]基于Flash流媒体技术的高等数学网络课堂的建设与实践[J]. 王秀清,陈兆英,于朝霞. 潍坊学院学报. 2010(06)
博士论文
[1]近现代昆曲教育研究[D]. 胡斌.上海戏剧学院 2010
[2]新时期昆曲学术史论[D]. 轩蕾蕾.中国艺术研究院 2010
硕士论文
[1]昆曲保护组织研究[D]. 孙秀兰.苏州大学 2012
[2]昆曲家班研究[D]. 朱建华.苏州大学 2008
[3]昆曲曲社研究[D]. 陈默耘.华东师范大学 2007
本文编号：3342573
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