汉语国际教育APP调查与分析
发布时间：2021-08-20 16:03
教学资源是汉语课堂中必不可少的基本要素,也是推动汉语教学事业发展的重要基础。目前,汉语教学资源面临着数量短缺、质量参差不齐、传统教学资源缺失活力的问题,而“互联网+”和大数据时代的到来,让人类社会知识的创造、传播和获取途径发生了深刻的改变,同时也为汉语教学提供了新的发展模式。手机软件,又称“Application”（以下简称APP）作为网络学习与教学最重要的载体之一,丰富了学习者的学习方式,促进了教学资源向数字化方向转变。为进一步了解汉语国际教育APP的现状、分析其发展趋势,首先,笔者收集了 143款汉语国际教育APP,提取有效信息建立数据库,从平台概况、平台结构与功能、平台内容、运营情况四个维度对其进行调查分析。其次,选取了一款“在线型”典型APP（“优攀汉语”）和一款“资源型”典型APP（“漫中文”）作为个案分析,对平台授课教师、学生和运营人员进行结构性访谈,对平台内容进行分析,总结了其优势与不足。再次,以国内外多所大学的留学生为调查对象,进行了汉语国际教育APP使用情况问卷调查,从APP的使用、需求与评价三方面进行了调查,发现了汉语国际教育APP建设存在市场不健全、教学资源数量与...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：131 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－５二级維度“运营模式”及字段展示??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体下移动学习在汉语国际教育中的应用[J]. 王赛君. 现代交际. 2018(22)
[2]汉语国际教育本科专业教学资源语料库的构建[J]. 廖继莉. 科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[3]汉语学习APP对汉语网络资源建设的启示——以iChinese APP为例[J]. 杨倩. 出版广角. 2018(14)
[4]论APP移动学习在汉语国际教育专业教学中的作用[J]. 付丽. 哈尔滨学院学报. 2018(05)
[5]工具型对外汉语学习APP调查研究[J]. 程娟,蔡欣芬,洪阳晨. 文学教育(下). 2018(05)
[6]浅析移动App应用于对外汉语教学的优势[J]. 陈斐,乔慧敏,任世杰. 现代交际. 2018(07)
[7]智能汉语学习字典APP评介——以Pleco为例[J]. 段舟杨. 新西部. 2017(15)
[8]国际汉语教材语料库的建设与应用[J]. 周小兵,薄巍,王乐,李亚楠. 语言文字应用. 2017(01)
[9]对外汉语教学资源及利用[J]. ZHAMALBEKOVA AIGERIM,洪勇明. 伊犁师范学院学报(社会科学版). 2016(04)
[10]汉语词典App翻译功能对CSL学习者的影响与思考——以Pleco和Train Chinese为例[J]. 雷妤. 太原城市职业技术学院学报. 2016(09)
硕士论文
[1]手机APP在国际汉语教学中的开发与利用[D]. 武乃珺.吉林华桥外国语学院 2018
[2]英语学习类APP资源分析及应用研究[D]. 张玉钦.上海师范大学 2018
[3]对外汉字教学的网络资源调查和应用研究[D]. 孙敏.上海外国语大学 2018
[4]汉语学习APP应用分析与优化建议[D]. 肖秀琴.华中师范大学 2018
[5]基于Android的对外汉语辅助学习APP设计与实现[D]. 李海芳.新疆师范大学 2017
[6]汉语学习类APP资源的调查及应用分析[D]. 盛赛.山东大学 2017
[7]在华留学生汉语学习软件使用情况调查[D]. 万晶晶.华中师范大学 2017
[8]移动学习下的汉语作为第二语言习得APP内容设计研究[D]. 孔嘉曦.西北大学 2017
[9]基于移动终端的汉语、英语学习软件对比及其运用研究[D]. 李博文.广东外语外贸大学 2017
[10]基于无缝学习理念的汉语学习APP对比分析和调查研究[D]. 侯慧奇.南京师范大学 2017
本文编号：3353800
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：131 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－５二级維度“运营模式”及字段展示??
荚等）下载，所以笔者基于ｉｐｈｏｎｅ设备ＩＯＳ１３／１２系统，以北京时间??２０１９年１２月２９日为节点，以中国地区为准，在“七麦数据”?？平台通过搜索关键词“ｌｅａｒｎ??Ｃｈｉｎｅｓｅ”、“学汉语，，、“中文学习”和“ＨＳＫ”分别获得了?２０４、２３９、２４３和２０９个搜索结??果，具体结果见表１－１：??表１－１不同关键词对应的ＡＰＰ搜索数量??搜索关键词?ｌｅａｒｎ?Ｃｈｉｎｅｓｅ?学汉语?中文学习?ＨＳＫ??ＡＰＰ?数量（个）?２０４?２３９?２４３?２０９??图１－１到图１－４为各关键词搜索到的ＡＰＰ数量在２０１９年４月到１２月的变化趋势，可??看出ＡＰＰ数量在此时间段内并无较大幅度变化，数量差异最多不超过４０款，样本数据较??为可靠稳定。??２００?＾＂＂＂＂＂■?????＾??Ｉ??１００??１匕＿??０４＾０１８?〇４Ｓ？ＳＢ?Ｑ５ＦＩ２６Ｂ?Ｑｓｍｍ?Ｓ７?月?２７?日?０８?月?２７?日?０９?污?２７日?１?明?２Ｓ?日?１１?月?２Ｓ￡?祀??Ｓ史搜素结果数？＇新数星费落榜昆尾兹星??图１－１以“ｌｅａｒｎＣｈｉｎｅｓｅ”为关键词的ＡＰＰ数量变化趋势??１?“七麦数据”是国内专业的移动数据分析平台，支持提供ｉＯＳ、Ａｎｄｒｏｉｄ应用市尝微信、小程序等数据查询，打通了??Ａｐｐ数据、微信公众号数据、小程序数据，数据具有较强的专业性与可靠性，故笔者将“七麦数据”平台作为数据收集??的渠道之一??１８??
７日姻２８日?１１圬２８８?１２跳??舍厉史搜努Ｓ果数，薪送应兩数塁?落携应潑通??图卜２以“学汉语”为关键词的ＡＰＰ数量变化趋势??ｍｍ雜??２４５?????＿／ｉｒ＾??—????２００?ｊ??１５０?ｊ??１００?Ｉ??５０１?．?ｊ?ｉｌｌ??０?——?一一一?？＇一一?一?二二一＿．??０４污＜５】日?０４月２５８?仍月２６８?０６圬２６８?０消２？日?０８月２７日?的泻２？日?１明２８日?１１月２８日?１２月２９日??图１－３以“中文学习”为关键词的ＡＰＰ数量变化趋势??２２０??——，一……．，■＞ｗ？—ｎ?－?，ｒ??２００??１５０?ｊ??１００?Ｉ??５０?Ｉ??〇?ｌ＞ｒ?—－?－?－?ＨｌｉｗｗｉｉＪｉ？?＜＊＊ｉ＇ｎｉｆ＼ｉ＞?＜＾ｆｅｉ?ｉｉ＾ｌｌｆｌｆｃｉｉｉｉｉｌｉｉ＞ｆｔｉｉｉｉｉｉｉ？ｈｉ＞ｉｗｌｆ４?ｉ?ｉ?ｉｉｒｎ?ｍ?ｗｉａｉｎｌｉｉｗｉｉｉ?ｉ?－?，，?＾???＾??￣．：．．．??０４月０１Ｂ?０４＾２５８?０５月２６８?０６月２５日?０７月２７日?０３月２７曰?０９月２７日?１０月２８日?１１玲２８日?１２月２９曰??专厉史搜素结果苡？薪送应照ａｓ??图卜４以“ＨＳＫ”为关键词的ＡＰＰ数量变化趋势??笔者将上述四个关键词搜索到的ＡＰＰ数据导出，通过查询ＡＰＰ官方信息与下载试用，??首先排除其他语言（包括英语、韩语、法语、德语等）学习类ＡＰＰ；其次从ＡＰＰ受众出发，??聚焦于汉语国际教育ＡＰＰ，排除为本国使用者设计的软件；在以“ｌｅａｒｎ?Ｃｈｉｎｅｓｅ”为关键??词的搜索结果中确定
【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体下移动学习在汉语国际教育中的应用[J]. 王赛君. 现代交际. 2018(22)
[2]汉语国际教育本科专业教学资源语料库的构建[J]. 廖继莉. 科教文汇(下旬刊). 2018(09)
[3]汉语学习APP对汉语网络资源建设的启示——以iChinese APP为例[J]. 杨倩. 出版广角. 2018(14)
[4]论APP移动学习在汉语国际教育专业教学中的作用[J]. 付丽. 哈尔滨学院学报. 2018(05)
[5]工具型对外汉语学习APP调查研究[J]. 程娟,蔡欣芬,洪阳晨. 文学教育(下). 2018(05)
[6]浅析移动App应用于对外汉语教学的优势[J]. 陈斐,乔慧敏,任世杰. 现代交际. 2018(07)
[7]智能汉语学习字典APP评介——以Pleco为例[J]. 段舟杨. 新西部. 2017(15)
[8]国际汉语教材语料库的建设与应用[J]. 周小兵,薄巍,王乐,李亚楠. 语言文字应用. 2017(01)
[9]对外汉语教学资源及利用[J]. ZHAMALBEKOVA AIGERIM,洪勇明. 伊犁师范学院学报(社会科学版). 2016(04)
[10]汉语词典App翻译功能对CSL学习者的影响与思考——以Pleco和Train Chinese为例[J]. 雷妤. 太原城市职业技术学院学报. 2016(09)
硕士论文
[1]手机APP在国际汉语教学中的开发与利用[D]. 武乃珺.吉林华桥外国语学院 2018
[2]英语学习类APP资源分析及应用研究[D]. 张玉钦.上海师范大学 2018
[3]对外汉字教学的网络资源调查和应用研究[D]. 孙敏.上海外国语大学 2018
[4]汉语学习APP应用分析与优化建议[D]. 肖秀琴.华中师范大学 2018
[5]基于Android的对外汉语辅助学习APP设计与实现[D]. 李海芳.新疆师范大学 2017
[6]汉语学习类APP资源的调查及应用分析[D]. 盛赛.山东大学 2017
[7]在华留学生汉语学习软件使用情况调查[D]. 万晶晶.华中师范大学 2017
[8]移动学习下的汉语作为第二语言习得APP内容设计研究[D]. 孔嘉曦.西北大学 2017
[9]基于移动终端的汉语、英语学习软件对比及其运用研究[D]. 李博文.广东外语外贸大学 2017
[10]基于无缝学习理念的汉语学习APP对比分析和调查研究[D]. 侯慧奇.南京师范大学 2017
本文编号：3353800
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