信息技术支持下的课堂教学交互行为研究 ——以小学语文课堂为例

发布时间：2021-08-31 06:38

　　随着新课改对语文教学提出的新要求和在信息技术的影响下传统语文教学的变革,各种多媒体数字硬件和软件设备进入课堂使教学环境、结构、方式发生变化,课堂中的交互方式也不再局限于简单的师生交互,而是转变为教师、学生、媒体技术三者间的交互。本文通过对相关文献的梳理,对信息技术支持下的课堂和教学交互行为的概念进行了界定,结合建构主义理论、交互作用理论、教学交互层次理论、现实教学情况和已有的交互行为分类,对教学交互行为观察表进行维度的调整和具体行为描述,并编制课堂教学环节观察表以体现小学语文的教学特点。其次,运用量化和质性结合的方法,借助教学交互行为观察表和课堂教学环节观察表,采用Nvivo 11质性分析软件对课堂教学交互行为进行观察、数据采集和节点编码,用案例分析从交互行为的整体维度与具体交互行为的节点覆盖及分布情况描述信息技术支持下的小学语文课堂教学交互行为特点。然后,将优秀和普通课例在不同课堂教学环节中的交互行为覆盖率、分布转换和交叉重叠情况进行比对,通过具体交互行为的对比,分析两类课例的交互行为在不同课堂教学环节中的差别和共性,归纳信息技术支持下小学语文课堂的教学交互行为。最后,总结研究结论,... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究过程框架图

图 2-1 教学交互层次塔①交互层次模型的概念在远程教育中使用比较广泛，并且在现今信堂环境中，对面授课堂教学过程中的教学交互也具有一定的参考程教育相似，在信息技术支持下的课堂环境中也存在着各种数字软件的交互式媒体，教学的过程中也都存在师生与媒体技术的操交互层次模型中的信息交互，包括师生、生生和资源的因素在面存在，因此在面授课堂中，信息交互也包括师生、生生之间及学交互行为。交互层次模型中的概念交互，是学生的新旧概念的建构和深化，概念交互行为可以通过信息交互实现，因此概念交互中的交互行归入到信息交互的行为中。

四、研究工具与数据采集（一）研究工具的选取对视频进行分析所能够借助的工具有限，该工具最好具有统计功能。故本研究中釆用 QSRinternational 公司开发的 Nvivo11 软件作为分析工具，它支持的文件类型较多，包括文档、音频、视频、图片等的识别处理及其内部所包含信息的分析，是一款有比较完备功能的质性分析软件，对视频文件的播放可控并能进行文字转录，支持对转换后文字脚本的编码，能对节点编码自动生成统计图和编码带。其视频分析时界面如图 3-1 所示。以《两只小狮子》课例实录分析为例，时间线是整体教学时间，脚本字段为本研究涉及的内容名称字段，脚本条目为对课堂活动中的每个交互行为的细化记录，时间跨度是课堂活动中每次交互的持续时间。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于LICC模式的语文课堂观察[J]. 李军亮.  中学语文教学参考. 2016(07)
[2]信息化教学环境下课堂教学行为分析方法的研究[J]. 穆肃,左萍萍.  电化教育研究. 2015(09)
[3]信息技术与中学语文课程的整合:基于课程结构要素视角[J]. 张兵.  中国电化教育. 2013(04)
[4]情境交互作用理论体系:辩证心理学与交互行为心理学[J]. 姜永志.  心理科学. 2013(02)
[5]论课堂观察LICC范式:一种专业的听评课[J]. 崔允漷.  教育研究. 2012(05)
[6]弗兰德分析法在课堂教学分析中的应用研究——以《轴对称图形》课堂分析为例[J]. 肖刚,金彦红.  中国教育信息化. 2011(24)
[7]从《Language Learning&Technology》载文看境外计算机辅助外语教学现状、动态[J]. 殷和素.  电化教育研究. 2011(11)
[8]关于信息技术与中小学语文课程整合的再思考[J]. 吴伟民,李婷,杨玉洁.  电化教育研究. 2011(06)
[9]基于课堂互动技术系统的课堂互动教学的案例研究[J]. 马丽.  科技信息. 2011(10)
[10]基于交互式电子白板的课堂教学过程分析[J]. 赵建华,周秋怡.  中国电化教育. 2011(01)

博士论文
[1]课堂教学行为优化研究[D]. 张建琼.西北师范大学 2005

硕士论文
[1]多媒体教学与传统语文教学有效融合的实践研究[D]. 李姣.华中师范大学 2015



本文编号：3374402