基于“雨课堂”高中体育课教学设计与实践研究
发布时间：2021-11-09 05:37
随着移动互联网信息技术的不断发展,智能手机广泛的应用,全国各地工作在一线的教师都积极尝试着改变,把传统的应试教育逐渐向素质教育发展,将信息技术应用在课堂教学之中。“雨课堂”便是这一背景下应运而生的产物,它是清华大学在线教育和学堂在线联合开发的一款教学工具,旨在推动教学方式改变,拉近教师与学生之间的距离,教师利用雨课堂进行教学互动,发挥学生的主体作用,改善教学质量,营造一个和谐轻快的创新型课堂。本文以天津市新华中学高二篮球班为实践对象,采用文献综述法、问卷调查法、行动研究法、访谈法等对雨课堂下高中体育课进行教学设计与实践。阅读大量文献,研究雨课堂的功能后,尝试将雨课堂应用在高中体育课堂教学中,了解高中体育课学生学习状况,根据学生现实情况进行教学。由于体育课是一门以身体练习为基础的课程,大部分课时以室外实践课为主,有别于其他中学所学科目,所以对“雨课堂”进行部分应用。教学活动主要使用雨课堂课前、课后的数据驱动和实时反馈来辅助教学,在课堂中采用项目教学法,进行分组教学,学生互相展示、互相评价。本研究基于雨课堂,对高中体育课篮球项目,对教学班进行教学设计,进行三轮的教学实践,每一轮研究都以前一...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
雨课堂思路导图
验证其可行性。根据教学效果总结实施该模式的策略，试图改变传统的体??育课教学模式，改变学生对体育知识的学习方式，重视体育课程的学习和应用。??１．２．２研究意义??以《体育与健康》普通高中课程标准实验教材中“篮球”这一节为例，开展“雨??课堂”的教学设计与实践，设计一种“雨课堂”支持的数据推动的线上线下融合的??教学模式。力求使得体育课程的教学突破时间空间的限制，真正实现“处处能学、??时时可学”。教学实践设计与实践过程中所使用的教学工具，得出的策略和经验可??以为其它课程实践提供参考。??２．文献综述??为了解国内研究“雨课堂”的文献发表情况，作者于２０１９年２月１４日登陆中??国知网，在高级检索中，将检索范围设为“期刊”，将检索主题设为“雨课堂”，匹??配方式为“精确”，来源类别选择“核心期刊”“ＣＳＳＣＩ”，检索时间限定在２０１６到２０１９??年，共检索到３６篇相关文献，见图２所示，第一篇期刊发表于２０１６年，２０１７年??至２０１８年度发表数量呈逐年递增趋势。??作者又将检索范围设为“博硕士”，以与上述相同的方式进行检索，共检索到３３??篇博硕论文，其中博士论文不到１篇，首篇发表于２０１６年，此后的年度论文发表??数大体呈逐年上升趋势，可以看到研究者对于“雨课堂”的关注度越来越高。??
２．１概念界定??２．１．１雨课堂??雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，目的??是全面提升课堂教学体验，让师生互动更多、教学更为便捷２。雨课堂是一个主要面??向高等教育的教学工具，从软件系统的角度上它主要分为三个部分：手机端、桌面??电脑端和远程服务器。其中手机端和桌面电脑端直接服务于师生教学，远程服务器??则用于支撑系统的运行和教学大数据的采集、存储、分析和决策３。雨课堂的用户界??面全部基于ＰＰＴ和微信，较好的契合了教师和学生的使用习惯和需求，提高了工??具的易用性也降低了教学工具的使用门槛。??雨课堂可以类比一个智慧教学的工具箱，教师可以从中选择、搭配自己感兴趣??的工具，来影响和促进自己的课堂教学，并实现课前－课中－课后三者的有机联系。??雨课堂的各项功能如图３所示：????
【参考文献】：
期刊论文
[1]雨课堂——慕课时代的中国创新[J]. 孙利宏. 中国校外教育. 2019(03)
[2]雨课堂式教学方法分析与探讨[J]. 徐峰悦. 湖北职业技术学院学报. 2018(04)
[3]基于雨课堂授课模式的探究[J]. 齐兴. 信息与电脑(理论版). 2018(21)
[4]浅谈信息技术在中学体育课中的应用[J]. 马小全. 读与写(教育教学刊). 2018(11)
[5]基于PDCA循环提高思想政治理论课实效性研究——智能化教学工具“雨课堂”的应用[J]. 吴芳,郁蓉蓉. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018(11)
[6]基于“雨课堂”的课程混合教学模式构建初探——以《ERP模拟企业运营》为例[J]. 沈捷,刘赣华,占跃华. 经贸实践. 2018(21)
[7]“雨课堂”模式下《高级财务会计》课程教学实践[J]. 肖琳. 高教学刊. 2018(21)
[8]浅谈“雨课堂”在大学物理教学中的应用[J]. 夏丰金,李惠,马帅,郭广海. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2018(11)
[9]雨课堂在数字电路课程教学中的应用实探[J]. 胡炜薇,崔佳冬,高惠芳,胡冀. 科教文汇(下旬刊). 2018(10)
[10]基于“雨课堂”的初三化学混合式教学模式探索[J]. 刘美,庄伟. 中学化学教学参考. 2018(20)
硕士论文
[1]翻转课堂促进大学生深度学习的实践研究[D]. 杨虹丽.内蒙古师范大学 2018
[2]“雨课堂”在对外汉语高级报刊阅读课中的应用研究[D]. 綦孝东.大连外国语大学 2018
[3]“雨课堂”支撑下的《大学计算机基础Ⅰ》教学实践研究[D]. 张盼盼.内蒙古师范大学 2018
[4]基于新媒体环境的《大学生安全教育》混合教学模式研究[D]. 李梦辉.广西师范学院 2017
[5]基于雨课堂的C语言课程混合式学习研究[D]. 李艳霞.山西师范大学 2017
[6]移动互联平台支持下的翻转课堂教学设计研究[D]. 陈蕾蕾.上海师范大学 2017
[7]基于雨课堂的初中信息技术课导学案教学研究[D]. 冯婉华.广西师范大学 2017
[8]基于“雨课堂”教学平台的初中物理教学实践研究[D]. 朱丹.华中师范大学 2017
[9]基于行动研究法的对外汉语初级口语语段教学研究[D]. 闫慧.西北师范大学 2015
[10]行动研究法在中学生物教学中的应用[D]. 张健.云南师范大学 2004
本文编号：3484732
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
雨课堂思路导图
验证其可行性。根据教学效果总结实施该模式的策略，试图改变传统的体??育课教学模式，改变学生对体育知识的学习方式，重视体育课程的学习和应用。??１．２．２研究意义??以《体育与健康》普通高中课程标准实验教材中“篮球”这一节为例，开展“雨??课堂”的教学设计与实践，设计一种“雨课堂”支持的数据推动的线上线下融合的??教学模式。力求使得体育课程的教学突破时间空间的限制，真正实现“处处能学、??时时可学”。教学实践设计与实践过程中所使用的教学工具，得出的策略和经验可??以为其它课程实践提供参考。??２．文献综述??为了解国内研究“雨课堂”的文献发表情况，作者于２０１９年２月１４日登陆中??国知网，在高级检索中，将检索范围设为“期刊”，将检索主题设为“雨课堂”，匹??配方式为“精确”，来源类别选择“核心期刊”“ＣＳＳＣＩ”，检索时间限定在２０１６到２０１９??年，共检索到３６篇相关文献，见图２所示，第一篇期刊发表于２０１６年，２０１７年??至２０１８年度发表数量呈逐年递增趋势。??作者又将检索范围设为“博硕士”，以与上述相同的方式进行检索，共检索到３３??篇博硕论文，其中博士论文不到１篇，首篇发表于２０１６年，此后的年度论文发表??数大体呈逐年上升趋势，可以看到研究者对于“雨课堂”的关注度越来越高。??
２．１概念界定??２．１．１雨课堂??雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，目的??是全面提升课堂教学体验，让师生互动更多、教学更为便捷２。雨课堂是一个主要面??向高等教育的教学工具，从软件系统的角度上它主要分为三个部分：手机端、桌面??电脑端和远程服务器。其中手机端和桌面电脑端直接服务于师生教学，远程服务器??则用于支撑系统的运行和教学大数据的采集、存储、分析和决策３。雨课堂的用户界??面全部基于ＰＰＴ和微信，较好的契合了教师和学生的使用习惯和需求，提高了工??具的易用性也降低了教学工具的使用门槛。??雨课堂可以类比一个智慧教学的工具箱，教师可以从中选择、搭配自己感兴趣??的工具，来影响和促进自己的课堂教学，并实现课前－课中－课后三者的有机联系。??雨课堂的各项功能如图３所示：????
【参考文献】：
期刊论文
[1]雨课堂——慕课时代的中国创新[J]. 孙利宏. 中国校外教育. 2019(03)
[2]雨课堂式教学方法分析与探讨[J]. 徐峰悦. 湖北职业技术学院学报. 2018(04)
[3]基于雨课堂授课模式的探究[J]. 齐兴. 信息与电脑(理论版). 2018(21)
[4]浅谈信息技术在中学体育课中的应用[J]. 马小全. 读与写(教育教学刊). 2018(11)
[5]基于PDCA循环提高思想政治理论课实效性研究——智能化教学工具“雨课堂”的应用[J]. 吴芳,郁蓉蓉. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018(11)
[6]基于“雨课堂”的课程混合教学模式构建初探——以《ERP模拟企业运营》为例[J]. 沈捷,刘赣华,占跃华. 经贸实践. 2018(21)
[7]“雨课堂”模式下《高级财务会计》课程教学实践[J]. 肖琳. 高教学刊. 2018(21)
[8]浅谈“雨课堂”在大学物理教学中的应用[J]. 夏丰金,李惠,马帅,郭广海. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2018(11)
[9]雨课堂在数字电路课程教学中的应用实探[J]. 胡炜薇,崔佳冬,高惠芳,胡冀. 科教文汇(下旬刊). 2018(10)
[10]基于“雨课堂”的初三化学混合式教学模式探索[J]. 刘美,庄伟. 中学化学教学参考. 2018(20)
硕士论文
[1]翻转课堂促进大学生深度学习的实践研究[D]. 杨虹丽.内蒙古师范大学 2018
[2]“雨课堂”在对外汉语高级报刊阅读课中的应用研究[D]. 綦孝东.大连外国语大学 2018
[3]“雨课堂”支撑下的《大学计算机基础Ⅰ》教学实践研究[D]. 张盼盼.内蒙古师范大学 2018
[4]基于新媒体环境的《大学生安全教育》混合教学模式研究[D]. 李梦辉.广西师范学院 2017
[5]基于雨课堂的C语言课程混合式学习研究[D]. 李艳霞.山西师范大学 2017
[6]移动互联平台支持下的翻转课堂教学设计研究[D]. 陈蕾蕾.上海师范大学 2017
[7]基于雨课堂的初中信息技术课导学案教学研究[D]. 冯婉华.广西师范大学 2017
[8]基于“雨课堂”教学平台的初中物理教学实践研究[D]. 朱丹.华中师范大学 2017
[9]基于行动研究法的对外汉语初级口语语段教学研究[D]. 闫慧.西北师范大学 2015
[10]行动研究法在中学生物教学中的应用[D]. 张健.云南师范大学 2004
本文编号：3484732
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