电子书包赋能的精准教学模式构建与应用研究 ——以初中数学复习课为例
发布时间：2021-11-19 19:09
数学复习课是初中数学课堂教学的重要课型之一,在新型技术带动教育变革的背景下,电子书包的赋能为探索初中数学复习课精准教学提供新视角与新方法。精准教学是一种信息技术赋能的新型教学模式,融合信息技术的精准教学从仅关注学生行为结果方面,进一步发展到关注学生的学习成绩、学习动机、学习过程和学习兴趣方面。因此如何创新电子书包赋能的精准教学模式,并验证在初中数学复习课应用该模式的有效性,是本研究的重要课题之一。本研究首先分析了国内外精准教学和数学课教学模式的研究现状,基于电子书包的赋能构建初中数学复习课精准教学模式,将精准教学由“三个”精准拓展为“七个”精准,包括精准目标、精准分组、精准理解、精准研学、精准评估、精准反思和精准拓展。并采用准实验研究法在初中“因式分解”复习课中开展教学实验。实验结果表明,该模式能显著提高学生数学学习成绩,增加班级“学优生”比例,降低班级“学困生”比例,促进学生认知领域的深度学习,激发学生学习主动性和自主性,培养正向的数学学业情绪。基于以上结论,研究还发现,初中数学复习课精准教学有效实施的五个必要条件和三种有效策略。本研究探索电子书包赋能的初中数学复习课精准教学模式与传...
【文章来源】：浙江工业大学浙江省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究内容的实施方案
图 1- 2 研究思路Figure 1-2. research thought1.6.2 研究方法本研究的研究方法包括文献研究法、案例分析法、实证研究法、问卷调查法和逻辑推理法等多种研究方法。（1）文献研究法通过大量阅读国内外关于运用电子书包进行教学的相关文献资料，分析已有的研究成果，梳理已有研究的优势与不足，加以吸收整合，了解精准教学的研究现状，为构建模式和实验设计提供理论支持。（2）实证研究法基于文献研究结果，构建电子书包赋能的初中数学复习课精准教学模式，制定具体的实验方案，开展实验并收集相关数据。通过分析实验数据，得出实验结果，为后续模式修正和进一步研究提供科学的指导和参考。（3）逻辑推理法基于文献资料的分析，根据逻辑思维规律，推理形成科学性的研究框架，分
浙江工业大学硕士学位论文教学的研究现状和精准教学的理论基础，了解国内数学复习课教学模式的研究现状，研究电子书包的赋能作用，获得有助于开展本研究的启示。第三章设计模式，基于以上研究背景，以电子书包为媒介，设计电子书包赋能的初中数学复习课精准教学模式，分别从教师、学生与电子书包三个维度展开介绍。第四章实验探究，采用实验研究法，基于电子书包选取实验班和对照班，进行实验研究。利用 spss 统计软件分析，实验班和对照表前后测成绩差异；使用《初中数学复习课精准教学调查问卷》比较和分析利用精准教学模式的复习课和传统教学复习课学生感受的差异。并根据数据反馈，对本研究结果进行讨论分析，从不同角度展开论述，分析精准教学模式的效果，必要条件和实施策略。第五章研究结论、创新点与未来研究，总结概括本研究的研究结果，分析本研究的创新点，提出未来研究的设想，作为未来进一步研究的基础。
【参考文献】：
期刊论文
[1]电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例[J]. 王永固,肖镭,莫世荣,沈一峰,童桂恒. 中国电化教育. 2019(05)
[2]支架式教学在数学课堂中进入最近发展区的一些方法[J]. 姚珏. 才智. 2019(08)
[3]最近发展区理论在小学数学教学中的应用[J]. 颜海员. 西部素质教育. 2019(01)
[4]初中物理精准教学课堂的构建及实践[J]. 罗莹,谢晓雨,董少彦. 中国电化教育. 2019(01)
[5]“智慧学伴”促进初中历史精准教学的探索[J]. 郑林,刘微娜,王小琼,黄蕊. 中国电化教育. 2019(01)
[6]基于电子书包的初中数学复习课的教学策略的探究[J]. 黄伟洪. 课程教育研究. 2018(46)
[7]大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响研究[J]. 于倩,刘金兰,赵远. 大连理工大学学报(社会科学版). 2018(06)
[8]国内电子书包应用研究文献综述[J]. 王杰宇. 中国教育信息化. 2018(10)
[9]基于行为主义学习理论指导的英语阅读活动设计[J]. 董晓晓. 中小学电教. 2018(05)
[10]基于大数据的精准教学应用初探[J]. 聂胜欣,蔡裕方. 英语教师. 2017(24)
博士论文
[1]影响初中生学业成绩差异的机制研究[D]. 赵红霞.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]高中数学章节复习课现状调查与研究[D]. 陶泽姗.河北师范大学 2017
[2]基于学生角色转换的初中数学复习课学习策略研究[D]. 王婷.重庆师范大学 2017
[3]初中数学复习课教学设计案例研究[D]. 邳代丽.天津师范大学 2016
[4]初中生数学理解性学习研究[D]. 赵明.陕西师范大学 2016
[5]美国留学生学习动机、归因倾向与自主学习能力相关关系研究[D]. 李端.华东师范大学 2016
[6]城镇初中数学学困生的成因分析与对策研究[D]. 刘蓉.华中师范大学 2015
[7]高中生学习成绩、学业情绪与成就动机的关系[D]. 卢赟驰.山西师范大学 2015
[8]利用思维导图优化初中数学复习课[D]. 王菠.南京师范大学 2014
[9]基于案例分析的初中数学复习课问题研究[D]. 孙月梅.首都师范大学 2013
[10]初中数学复习课教学育人价值研究[D]. 萨如拉.华东师范大学 2011
本文编号：3505676
【文章来源】：浙江工业大学浙江省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究内容的实施方案
图 1- 2 研究思路Figure 1-2. research thought1.6.2 研究方法本研究的研究方法包括文献研究法、案例分析法、实证研究法、问卷调查法和逻辑推理法等多种研究方法。（1）文献研究法通过大量阅读国内外关于运用电子书包进行教学的相关文献资料，分析已有的研究成果，梳理已有研究的优势与不足，加以吸收整合，了解精准教学的研究现状，为构建模式和实验设计提供理论支持。（2）实证研究法基于文献研究结果，构建电子书包赋能的初中数学复习课精准教学模式，制定具体的实验方案，开展实验并收集相关数据。通过分析实验数据，得出实验结果，为后续模式修正和进一步研究提供科学的指导和参考。（3）逻辑推理法基于文献资料的分析，根据逻辑思维规律，推理形成科学性的研究框架，分
浙江工业大学硕士学位论文教学的研究现状和精准教学的理论基础，了解国内数学复习课教学模式的研究现状，研究电子书包的赋能作用，获得有助于开展本研究的启示。第三章设计模式，基于以上研究背景，以电子书包为媒介，设计电子书包赋能的初中数学复习课精准教学模式，分别从教师、学生与电子书包三个维度展开介绍。第四章实验探究，采用实验研究法，基于电子书包选取实验班和对照班，进行实验研究。利用 spss 统计软件分析，实验班和对照表前后测成绩差异；使用《初中数学复习课精准教学调查问卷》比较和分析利用精准教学模式的复习课和传统教学复习课学生感受的差异。并根据数据反馈，对本研究结果进行讨论分析，从不同角度展开论述，分析精准教学模式的效果，必要条件和实施策略。第五章研究结论、创新点与未来研究，总结概括本研究的研究结果，分析本研究的创新点，提出未来研究的设想，作为未来进一步研究的基础。
【参考文献】：
期刊论文
[1]电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例[J]. 王永固,肖镭,莫世荣,沈一峰,童桂恒. 中国电化教育. 2019(05)
[2]支架式教学在数学课堂中进入最近发展区的一些方法[J]. 姚珏. 才智. 2019(08)
[3]最近发展区理论在小学数学教学中的应用[J]. 颜海员. 西部素质教育. 2019(01)
[4]初中物理精准教学课堂的构建及实践[J]. 罗莹,谢晓雨,董少彦. 中国电化教育. 2019(01)
[5]“智慧学伴”促进初中历史精准教学的探索[J]. 郑林,刘微娜,王小琼,黄蕊. 中国电化教育. 2019(01)
[6]基于电子书包的初中数学复习课的教学策略的探究[J]. 黄伟洪. 课程教育研究. 2018(46)
[7]大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响研究[J]. 于倩,刘金兰,赵远. 大连理工大学学报(社会科学版). 2018(06)
[8]国内电子书包应用研究文献综述[J]. 王杰宇. 中国教育信息化. 2018(10)
[9]基于行为主义学习理论指导的英语阅读活动设计[J]. 董晓晓. 中小学电教. 2018(05)
[10]基于大数据的精准教学应用初探[J]. 聂胜欣,蔡裕方. 英语教师. 2017(24)
博士论文
[1]影响初中生学业成绩差异的机制研究[D]. 赵红霞.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]高中数学章节复习课现状调查与研究[D]. 陶泽姗.河北师范大学 2017
[2]基于学生角色转换的初中数学复习课学习策略研究[D]. 王婷.重庆师范大学 2017
[3]初中数学复习课教学设计案例研究[D]. 邳代丽.天津师范大学 2016
[4]初中生数学理解性学习研究[D]. 赵明.陕西师范大学 2016
[5]美国留学生学习动机、归因倾向与自主学习能力相关关系研究[D]. 李端.华东师范大学 2016
[6]城镇初中数学学困生的成因分析与对策研究[D]. 刘蓉.华中师范大学 2015
[7]高中生学习成绩、学业情绪与成就动机的关系[D]. 卢赟驰.山西师范大学 2015
[8]利用思维导图优化初中数学复习课[D]. 王菠.南京师范大学 2014
[9]基于案例分析的初中数学复习课问题研究[D]. 孙月梅.首都师范大学 2013
[10]初中数学复习课教学育人价值研究[D]. 萨如拉.华东师范大学 2011
本文编号：3505676
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/ruanjiangongchenglunwen/3505676.html
