基于NOBOOK虚拟实验室的中学化学混合式教学模式研究

发布时间：2022-01-09 05:22

　　化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是中学化学教学中的重要环节。传统中学化学实验室投入经费不足,实验教学条件有限,教师常采用“画实验”的方法进行化学实验教学,这对于培养学生化学核心素养是极为不利的。借助化学虚拟实验室,不仅有利于学生的个性化发展,还在一定程度上为教师的“教”和学生的“学”提供更多的选择。“互联网+教育”时代已经来临,互联网与教育的结合将为基础教育带来更大的机遇。笔者对高中化学实验教学所存在的不足进行深入思考后,创造性地提出基于NOBOOK虚拟实验室进行中学化学混合式教学的新思路,目的在于充分发挥互联网优势,利用新兴信息技术,弥补现行实验教学中的不足,从而活化实验教学资源,延展教学的空间维度,为化学实验教学的开展提供更多教和学的可能。本论文重点研究了借助NOBOOK虚拟实验室进行中学化学混合式教学的模型建构。在对学生化学实验学习现状进行调查后,按照“以学生为中心”的设计思路,采用“微信公众平台”与“NOBOOK化学虚拟实验室软件”,依据ADDIE系统化教学设计完成混合式教学模型的建构。笔者精细设计了混合式教学模型中各教学环节的运作流程,使得传统课堂的优势与互联网教学... 

【文章来源】：陕西理工大学陕西省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

氯气制备实验知识点思维导图

图 5-2 氯气制备实验视频Fig. 5-2 Chlorine gas preparation experiment video5.2.2 课堂教学环节一．教学目标

图 5-3 混合式教学模式调查Fig. 5-3 Blending teaching mode survey对混合式教学模式的认可上，27.43%的学生非常喜欢本研究中应用于高中化型混合式教学模式。18.58%的学生非常同意本节课的教学方法可以促进自己

【参考文献】：
期刊论文
[1]学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略分析[J]. 刘舰.  中国校外教育. 2018(35)
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[3]基于数据时代下的ADDIE课堂教学设计的实践与应用[J]. 王艳杰,李明珠,周启扉,孙阳,梁颖,吴勃岩,代巧妹.  黑龙江医学. 2018(06)
[4]混合式学习在中职课堂教学中的应用研究[J]. 赵志强.  江苏教育研究. 2018(15)
[5]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[6]天津市某公司氯气泄漏中毒病例分析[J]. 刘颖,史军.  环境与职业医学. 2017(05)
[7]“互联网+教育”背景下互动相融教学模式的建构[J]. 秦楠.  郑州师范教育. 2016(05)
[8]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[9]三代远程学习中的教学交互原理[J]. 陈丽,王志军.  中国远程教育. 2016(10)
[10]氯气制备及性质实验的一体化设计[J]. 李猛,王世存.  化学教学. 2016(08)

硕士论文
[1]高中化学实验教学现状及优化对策研究[D]. 卢宏茜.陕西理工大学 2018
[2]面向个性化学习的混合式教学支撑平台设计与开发[D]. 苏玉婷.华中师范大学 2018
[3]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017
[4]基于互联网的化学虚拟实验教学模式研究[D]. 陈钰琳.广西民族大学 2017
[5]高中化学虚拟实验教学设计与实践研究[D]. 曾露丹.贵州师范大学 2016
[6]新课程背景下的高中化学教学设计研究[D]. 毛立强.西北师范大学 2007



本文编号：3578045