高中思想政治智慧课堂教学设计与实践研究

发布时间：2023-06-05 05:45

　　随着信息技术与教育的融合不断深入,教育信息化进入2.0时代,智慧课堂的建设和应用逐渐成为我国教育信息化的新常态。在高校思政课探索性的利用信息技术打造智慧课堂取得成效后,中学思想政治课堂也开始进行智慧课堂的探索。智慧课堂是与传统的知识课堂相对应的,思想政治智慧课堂是以培养政治学科素养为目标,以建构主义学习理论为依据,依赖于大数据、学习分析等技术,实施学情诊断分析和智能资源推送,开展“云+端”学习活动与支持服务,创设有利于协作交流和意义构建、富有智慧的学习环境,进行学习过程记录与多元智能评价的新型课堂。思想政治智慧课堂不是将智能技术与课堂教学的简单相加,而是将智能技术恰当地运用到思想政治课堂教学中,通过创设教学情境,优化教学环节,转变学习方式,进行立体多元的互动,做到以学生为中心,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。通过对相关文献资料的梳理发现目前关于智慧课堂的研究多集中在技术环境、资源开发和教学模式构建等方面,而关于智慧课堂与具体学科教学实践相融合的研究少之又少。本研究笔者深入思想政治课堂前沿阵地,开展思想政治智慧课堂理论研究与实践探索,形成思想政治智慧课堂相关的理论体系,旨在让...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    (一) 问题的提出与研究背景
    (二) 研究目的和意义
        1. 研究目的
        2. 研究意义
    (三) 研究现状分析
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (四) 研究内容和方法
        1. 研究内容
        2. 研究方法
一、高中思想政治智慧课堂:基本概念与特征
    (一) 基本概念
        1. 智慧与智慧教育
        2. 智慧校园与智慧课堂
        3. 高中思想政治智慧课堂
    (二) 高中思想政治智慧课堂特征
        1. 知识层面——开放共享性
        2. 互动层面——多层高频性
        3. 效率层面——科学高效性
        4. 教学评价层面——多元动态性
        5. 教学目标层面——学科素养导向性
二、高中思想政治智慧课堂教学设计与实施
    (一) 高中思想政治智慧课堂设计的依据
        1. 高中思想政治课程标准
        2. 教材内容分析
        3. 学生学情分析
    (二) 高中思想政治智慧课堂设计的原则
        1. 坚持德育性和知识性相统一的原则
        2. 坚持情境创设真实性和科学性相统一的原则
        3. 坚持互动层次性和全面性相统一的原则
        4. 坚持教学评价多元性和发展性相统一的原则
        5. 坚持教学设计统一性和多样性相统一的原则
    (三) 高中思想政治智慧课堂教学设计思路
        1. 课前准备环节
        2. 课中探究环节
        3. 课后检测反馈环节
    (四) 高中思想政治智慧课堂教学实例分析
        1. 常规新课智慧课堂教学实例与评析(以《价格变动的影响》为例)
        2. 复习课智慧课堂教学实例与评析(以高三年级二轮复习《唯物辩证法的实质与核心》为例)
        3. 实践课智慧课堂教学实例与评析(以“模拟人大活动”为例)
三、高中思想政治智慧课堂实践效果分析
    (一) 学生问卷结果评价
    (二) 教师访谈结果评价
        1. 杨老师的访谈记录
        2. 蔡老师访谈记录
    (三) 试点班级教学效果追踪分析
        1. 教学试点背景
        2. 教学试点对象
        3. 试点数据统计与分析
结束语
参考文献
致谢



本文编号：3831801