基于CPS模型的翻转课堂教学模式构建——以“JAVA语言程序设计”课程为例

发布时间：2017-07-18 03:13

  本文关键词：基于CPS模型的翻转课堂教学模式构建——以“JAVA语言程序设计”课程为例

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【摘要】：创造性思维作为学生高阶思维能力的核心,近年来已成为高等教育研究的热点。教育信息化带来的学习方式变革能够更好地引导学生独立思考,为培养学生的创造性思维提供了便利条件。文章将CPS(Creative Problem Solving,创造性问题解决)模型引入翻转课堂的教学环境中,对翻转课堂教学模式进行丰富和优化,设计出基于CPS模型的翻转课堂教学模式,并通过"JAVA语言程序设计"课程在Sakai网络学习平台下开展对比实验教学研究。研究结果表明,该模式较传统教学更能提升学生创造性问题解决的能力。
【作者单位】： 河南师范大学教育学院;
【关键词】： CPS模型 翻转课堂 教学模式 应用研究
【基金】：河南省2015年度教师教育课程改革研究重点项目基金“教师教育信息化及课程整合研究与实践”(项目编号:2015-JSJYZD-014)资助
【分类号】：G434;TP312.2-4
【正文快照】： 引言在快速发展的数字化时代,加强学生高阶思维能力的培养是高校的一项重要任务。然而,以授课为基础的传统教学模式在目前高等教育中仍旧占据上风,严重制约了学生自主学习能力的提升和创造性思维的发展。改变传统教学模式,培养学生的高阶思维能力,已成为高校教育教学改革亟待

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本文编号：555798