关于软件工程专业课程体系设置的思考

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根据我国软件的发展形势,围绕人才培养目标,在对国内外软件人才培养计划分析的基础上给出了软件工程专业的本科课程设置思路,结合自身情况,对专业培养计划的具体课程设置进行了探索。

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第2卷第2 9期

江西理工大学学报

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2 8年 4月 J U N L F I N X U I E ST F C E C N E H O O Y A r 2 0 0 0 O R A O JA G I N V R I YO S I N EA DT C N L G p . 0 8

文章编号：0 7 1 2 (0 8 0— 0 4 0 10— 2 9 20 ) 2 0 7— 3

关于软件工程专业课程体系设置的思考 杨书新，李淑芝，，兰红 (江西理工大学信息工程学院，江西赣州 3 10 ) 4 0 0

摘

要：根据我国软件的发展形势，围绕人才培养目标，在对国内外软件人才培养计划分析的基

础上给出了软件工程专业的本科课程设置思路，结合自身情况，对专业培养计划的具体课程设置 进行了探索。

关键词：软件工程；课程体系；本科教育 中图分类号： 6 2 G 4文献标识码： A

软件产业作为信息产业的重要组成部分，在国民经济发展中起着越来越重要的作用。 2 1年，国到 00我 软件市场销售额预计将突破 100 00亿元，其中国产软件和信息服务将占据国内市场份额的 6%以上【 5”。当前，软件和信息服务行业已步人快速发展阶段，对软件人才的需求量越来越大。为培养高层次、实用型、复合型、具有国际竞争力的软件人才，我国于 20年底启动软件工程学科的教学。 01软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品定义、开发、发布和维护的工程或以之为研究对象的学科圆。 软件工程专业在多数高校 (包括 2 1点工程、 1重地方高校 )的设立为社会培养了大量的人才，但与社会

对软件人才需求还存在一定的差距。在高校，合理的课程设置是保证培养目标和形成办学特色的重要手段。目前高校的软件工程专业课程设置主要存在以下一些问题：业设置的比较匆忙，与其它相近专业专对的培养定位区别认识不清，课程设置往往在计算机科学与技术专业教学计划基础上简单的加一些软件类课程和减少一些硬件课程，如增开软件项目的组织与管理、软件测试，对软件领域的涵盖面狭窄，专业选修课没有形成系统化、模块化，向的纵向性和广泛性得不到很好的体现；于依赖 C 20 ( o uig u—方过 C 04 Cmpt r nC

r u m20, i l 4计

算机学科教程 )s B K sf ae ni en oy f nweg, cu 0、 0 (0w r E g er g d o l e软件工程知识主体 ), t n i B oK d【 3 j 没有形成有针对性的教学。另外，通过部分高校教学计划对比可看出不同高校的专业核心课程、基础课程和选修课程设置都不完全相同。本文结合 C C 0 2S E O、 C 20、W B K国内软件发展形势和本校实际情况，参考文献4提出的课程设置模式，探讨本校软件工程专业本科教育的课程设置。 一

、

课程体系设置思路

软件工程是一门工程性、系统性的专业，内容具有发展快、其更新快、周期短等特点，要求软件工程人员具备一定的适应性、工程能力和创新能力，这也是软件工程专业的培养目标。专业的课程设置可从以下 几个方面考虑： ( )考 C C 0 2、E K( o w r n ier gE uai n we g,E K)、WE O C C 0 2是 1参 C 2 0 t S E Sf ae gnei d ct nK o ld eS E[ S B K: C 2 0￣ t E n o句

中国在 IE/C E EA M发布 C 20基础上制定的计算机本科教学参考计划，E K是 IE/C C 01 SE E EA M软件工程学科组于 20年公布的软件工程教育体系， 04该体系给出领域方向的课程知识单元和知识点配置以及参考课程计划，WE O S B K是 IE E E的另一个学科组公布的软件工程知识体系，该体系刻画了软件工程的学科内 容。C C 0 2S E C 20、 K对软件工程专业的课程设置有较大的参考价值。 E () 2注重公共基础课、业基础课、业核心课的课程设置，大专业选修课的开设和组合搭配选择，专专加 体现人才培养的宽口径、厚基础、弹性设置。 收稿日期：0 7 1—1 20—2 0

作者简介：书新 (9 8 )男，杨 17一，讲师

  本文关键词：关于软件工程专业课程体系设置的思考，由笔耕文化传播整理发布。