《职业技术教育》2015年35期

发布时间：2016-06-20 16:52

  本文关键词：应用型本科高校教师MOOC教学现状分析——以《软件工程》课程为例，由笔耕文化传播整理发布。

《职业技术教育》 2015年35期

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应用型本科高校教师MOOC教学现状分析——以《软件工程》课程为例

 

【摘要】：以《软件工程》课程为例,从MOOC课程组织者—教师的角度,通过实证方式探究应用型本科高校教师MOOC教学现状。基于数据反馈,分析得出结论:教师对运用MOOC教学手段的适应性缺乏调研,而且采用MOOC教学的动机具有一定的功利性;教师的信息素养有待提高,教学资源再设计能力普遍不强;MOOC对提升教师实践教学水平的作用不明显,适合作为《软件工程》课程实践教学方式的有效补充。为此,应树立学生发展为中心的理念,增强教师的信息素养和教学再设计能力,探索MOOC支撑下的混合式、交互式的教学模式。

【作者单位】： 安徽三联学院计算机工程学院;
【关键词】：
【基金】： 2014年安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目“高职软件测试课程实践教学改革研究”(BCB14035),主持人:余久久
【分类号】：G434;TP311.5-4
【正文快照】：

MOOC(大规模开放式网络课程)是当前远程教育领域中出现的“以学习者为中心”的新兴在线学习模式,是新形势下教育理念融合信息技术的产物。MOOC具有开放性、大规模学习人群参与、高品质微视频、完整的课程组织结构、以及基于大数据的学习分析等本质特征[1]。自2012年美国Course

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