新型城镇化导向下赤城县基础教育设施空间布局优化研究
【图文】:
2、均衡发展期1978 年,十一届三中全会的胜利举办,标志着中国改革开放正式启动,城镇化进程开始。同时期,中国的义务教育普及工作取得明显成效,据统计,,我国约有 90%的人口接受过小学教育,82.8%的县已基本完成教育普及。但是,这一阶段的教学质量普遍不高,出现组织机构不完善、教学任务无法完成等问题。这一时期,各个地方的中小学布局十分均匀,主要原因是各个地方参照相同规范标准——“城市居住区规划设计规范”来配建基础教育设施。到后来,计划生育政策、人口流动等因素的影响导致学龄人口结构发生变化,使学校的规划数量与实际需求量出现了严重偏差。这一阶段,从 1978 年持续到 2000 年左右。3、经济效率期到了 21 世纪,我国进入了经济高速发展的快车道,同时也迎来了更大的困难与挑战。在整个社会都在追求经济效益的历史时期,我国义务教育发展主要面临两个方面的问题。首先,长期以来的城乡二元制结构体系,逐步拉大了城乡之间的教育差距,从而出现义务教育发展不均衡的问题;其次,现有中小学规划建设标准已不完成适宜经济转型期中小学建设需
大致可以梳理为以下几个阶段:( 如图2-3)1、无序布局阶段1949——1978 1978——2000 2001——至今图 2-3 教育设施布局发展历程Figure 2-3 The Development History of educational facilities图片来源:作者自绘
【学位授予单位】:河北建筑工程学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:TU984.14
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本文编号:2605146
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