存量视角下的西安碑林区中学校园空间优化改造策略

发布时间：2020-08-14 13:52

【摘要】：党的十九大报告把坚定实施科教兴国继续作为国家战略,强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,并提出普及高中阶段义务教育。中学作为现阶段初中义务教育和未来高中义务教育的承载者,将迎来关键的发展机遇期,同时也面临新的挑战。本文以国家区域中心城市——西安市的教育“强区”碑林区为研究对象,开展了存量视角下中学空间优化改造的策略研究,提出了设计原则、思路,明确了主要内容,并给出了有关策略。碑林区作为西安市的文化教育大区,现有中学36所,其中教育部门办27所,民办9所。初中班数611个班,高中班数434个班。初中招生10454人,高中招生6909人。初中在校生29968人,高中在校生20457人,总计在校人数50425人。无论从学校数、在校生数,都排在西安各区县前列,在校生数更是排在首位。本文系统分析了碑林区中学发展现状,提出了功能分区、交通组织、校园出入口、校园环境、用地紧缺等方面存在的问题;从中学教育特点出发,结合区域发展特点和土地情况实际,分析了影响中学校园空间优化改造的影响因素。在此基础上,提出了中学校园空间优化改造的设计原则和基本思路,明确了优化改造的主要内容,并给出了有关策略;最后,对改造的难点进行了梳理分析,并进行了总结展望。
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TU984.14
【图文】：

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图 2. 1 中世纪的教堂及其文法学校（图片来源：袁锐锷．外国教育史新编）图 2. 2 成立于 1264 年牛津大学的摩顿学院（图片来源：网络）文艺复兴时期，教育思想有了重大突破，一批实施人文主义教育的学校开始，提出要尊重学生的身心特点，培养和发展学生的个性和全面的人格，这个，城市学校的数量大规模增长，对教育空间的思考也开始启蒙。[24][25]2 我国古代的教育空间形式发展历程

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12图 2. 2 成立于 1264 年牛津大学的摩顿学院（图片来源：网络）文艺复兴时期，教育思想有了重大突破，一批实施人文主义教育的学校开始出现，提出要尊重学生的身心特点，培养和发展学生的个性和全面的人格，这个时期，城市学校的数量大规模增长，对教育空间的思考也开始启蒙。[24][25]2.1.2 我国古代的教育空间形式发展历程中国古代历史悠久，形成了独立的教育模式，其校园空间与西方国家有明显的不同。我国古代尚没有中学的概念，但是据史料记载，我国早在夏朝就出现了学校的雏形，殷商时期已经有关于学校活动的记录，到周朝，我国教育得到了重视和发展。周朝时期，学校建筑分成“国学”和“乡学”两种类型，“国学”为周王朝和各诸侯所办的学校，可以分为周王朝所办的“辟雍”，以及诸侯办的“判宫”或“浮宫”,其形制相近，规模大小略有不同；“乡学”为地方上所办的学校，分

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西安建筑科技大学硕士学位论文痒”、“序”、“校”等不同类型、不同等级机构所办。本为天子教育贵族子弟设立的大学，是中国古代传播儒家制建筑。其外面环绕的圆形水沟，环水为雍(意为圆满无皇帝专用的玉制礼器)，象征王道教化圆满不绝（见图 “国学”教育空间更加注重礼制性和宗教性。

【参考文献】