专业转型背景下地方高校实践教学体系的改革与创新——以莆田学院城乡规划专业为例

发布时间：2021-06-10 02:14

　　为适应当前城乡一体化及国土空间规划的学科要求,依据社会发展的新趋势,优化地方高校实践教学体系,加强实践成果具有重要意义。文章基于莆田学院四年制人文地理与城乡规划理学专业转型为五年制城乡规划工学专业的契机,对专业转型背景下城乡规划课程实践教学提出改革及创新思路,以期建立符合省情校情的地方高校城乡规划专业课程实践体系。通过整合实践教学内容,以学科建设、平台搭接为支撑,以科研教学一体化为方式集合多元化的课程实践评价机制等改革措施,由此激发学生的学习兴趣和主动性,同时提升课程实践效果,满足地方应用型人才培养需求。 

【文章来源】：安徽建筑. 2020,27(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 现行实践教学课程现状问题
    2.1 实践教学内容片段化，各环节缺乏有效联系
    2.2 实践项目开展形式单一，细节待完善
    2.3 实践平台联动性不足，未能有效发挥作用
    2.4 实践评价机制单一，缺乏灵活性
3 实践教学体系改革与创新的内容与途径
    3.1 重塑实践教学课程内容，构建优化实践体系
    3.2 搭接多层次实践平台，加强综合能力培养
    3.3 利用现代新技术，构建实践教学网络平台
    3.4 构建实践教学的评价机制，丰富实践成果
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型人才培养背景下园林树木学教学改革的创新探索与实践[J]. 陈雅珊.  安徽农业科学. 2019(02)
[2]转型背景下平顶山学院城乡规划专业课程体系优化研究[J]. 钱宏胜.  高师理科学刊. 2018(12)
[3]应用型人才培养目标下的城乡规划专业实践教学改革[J]. 杨靖.  中外建筑. 2016(10)
[4]中国城市规划专业教育的回溯与思考[J]. 侯丽,赵民.  城市规划. 2013(10)
[5]城市规划社会调查报告选题分析及教学探讨[J]. 赵亮.  城市规划. 2012(10)
[6]重庆大学城乡规划学科教学体系创新与改革探索[J]. 徐煜辉,孙国春.  规划师. 2012(09)



本文编号：3221806