基于可达性与供需协调性的深圳市南山区基础教育划片和规划布局研究
发布时间：2021-10-27 21:54
随着城市化进程的快速推进,教育设施的供需矛盾日趋凸显,主要表现为教育设施供给不足、空间分布不均衡、优质教育资源短缺等问题,并由此导致人户分离、高价学区房、入学难等社会问题。基础教育设施是城市公共服务设施的重要组成部分,科学合理地规划、管理中小学校不仅有助于实现基础教育设施的公平性与均等化,完善城市公共服务设施公平性发展,而且直接促进社会主义的和谐发展。本文在梳理国内外公共服务设施以及基础教育设施相关研究的基础上,以深圳市南山区基础教育设施的空间布局、教育划片可达性、供需协调性为研究切入点,基于地理学、统计学、经济学、数学、城市规划等多学科的理论和方法,辅以GIS空间分析模型、数学计算模型等手段,对研究区的中小学空间布局、教育划片可达性做出分析评价,以及引进供需协调度概念对南山区各街道内的中小学供需协调度值计算分析并展开研究,为后续南山区对基础教育设施的优化工作提出探讨建议。空间布局层面,深圳市的基础教育设施数量与人口占比并不均衡,各区分布差异较大;南山区各街道中小学的空间分布特征与人口的空间分布特征对应关系吻合度不高,具有一定的不均衡性。教育划片可达性方面,南山区中小学的步行可达性整体...
【文章来源】：深圳大学广东省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 构建和谐社会、完善教育改革的要求
1.1.2 基础教育学位紧缺且布局不均衡,备受学术界关注
1.2 研究内容与范围
1.3 研究意义及方法
1.3.1 研究意义
1.3.2 研究方法
1.4 论文章节安排及研究框架
1.4.1 论文章节安排
1.4.2 研究框架
第2章 相关概念及研究综述
2.1 相关概念
2.1.1 城市公共服务设施与基础教育设施
2.1.2 义务教育与教育划片
2.1.3 供需协调性
2.1.4 空间可达性
2.1.5 公众参与
2.2 相关研究综述
2.2.1 城市公共服务设施相关研究
2.2.2 基础教育设施相关研究
2.2.3 供需协调性相关研究
2.2.4 可达性相关研究
2.3 本章小结
第3章 深圳市与南山区人口及基础教育设施概况分析
3.1 深圳市人口及基础教育设施概况分析
3.1.1 深圳市基本概况
3.1.2 深圳市人口及经济发展概况分析
3.1.3 深圳市基础教育设施概况分析
3.2 南山区人口及基础教育设施概况分析
3.2.1 南山区人口基本概况分析
3.2.2 南山区基础教育学龄人口基本概况分析
3.2.3 南山区基础教育设施概况分析
3.3 南山区基础教育划片概况
3.3.1 教育划片依据
3.3.2 南山区各学校现状教育划片分布情况
3.4 本章小结
第4章 基于现状可达性的基础教育划片分析
4.1 南山区各街道中小学可达性分析
4.1.1 可达性模型选择
4.1.2 各街道中小学可达性计算
4.1.3 各街道中小学校可达性分析
4.1.4 基础教育可达性评价
4.2 各街道中小学校可达性与基础教育划片分析
4.2.1 各街道中小学教育划片与人口密度吻合度分析
4.2.2 各街道中小学教育划片与学校可达性吻合度评价
4.3 基于可达性的基础教育划片评价
4.4 本章小结
第5章 基于供需协调性的基础教育规划布局分析
5.1 基础教育设施供需协调性指标体系构建
5.1.1 基础教育设施供需协调评价指标体系构建
5.1.2 构建供给与需求综合评价指数
5.1.3 度量供需协调均衡性程度
5.2 南山区各街道基础教育设施供需协调分析
5.2.1 各街道基础教育设施供需表现
5.2.2 供需协调性总体评价
5.3 南山区各街道中小学校建设与规划对比
5.4 本章小结
第6章 面对需求压力与教育划片问题的基础教育布局优化探讨
6.1 优化中小学校空间布局,保障可达性与供需协调性
6.2 推动优质教育资源的公平配置和均等化发展
6.2.1 政府主导基础教育管理的必要性
6.2.2 公众参与基础教育管理的必要性
6.2.3 中小学教育资源共享机制完善的必要性
6.3 完善中小学教育划片
6.3.1 部分优质民办学校纳入教育划片
6.3.2 开通校园微巴
第7章 结论与展望
7.1 论文主要结论
7.2 创新点
7.3 研究不足与展望
7.3.1 研究不足
7.3.2 研究展望
参考文献
附录一：深圳市南山区各街道公办小学统计表
附录二：深圳市南山区各街道公办中学统计表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于供需匹配的城市基础教育设施配置问题研究:以合肥市为例[J]. 郑思齐,于都,孙聪,张耕田. 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[2]基于GIS的沛县小学义务教育资源布局分析[J]. 朱立珍,胡召玲,李保杰,冯亮,吴长江,刘念. 江苏师范大学学报(自然科学版). 2016(02)
[3]基于引力可达性的公共服务设施公平性评价模型构建[J]. 杨钦宇,徐建刚. 规划师. 2015(07)
[4]北京市公共服务设施供需协调发展的时空演化特征——以教育医疗设施为例[J]. 樊立惠,蔺雪芹,王岱. 人文地理. 2015(01)
[5]我国农村基础教育设施配置模式比较及规划策略——基于中部和东部地区案例的研究[J]. 赵民,邵琳,黎威. 城市规划. 2014(12)
[6]公共医疗设施可达性评价——以大连市为例[J]. 付加森,王利,赵东霞,王磊. 卫生经济研究. 2014(11)
[7]基本公共服务均等化评价模式初探——以城乡基础教育设施为例[J]. 王贝妮. 建设科技. 2014(15)
[8]基于改进的两步移动搜寻法的贫困区小学教育资源空间可达性分析——以重庆市黔江区为例[J]. 任若菡,王艳慧,何政伟,赵文吉. 地理信息世界. 2014(02)
[9]广州市城乡公共服务设施空间特征及其成因分析[J]. 谭勇,皮灿,何东进,游巍斌. 热带地理. 2014(02)
[10]需求与供给分析视角下教育设施布局规划指标体系构建——以南康市中心城区中小学布局专项规划为例[J]. 韩高峰,秦杨. 规划师. 2013(12)
博士论文
[1]西安市城区基础教育资源配置与空间布局的均衡性研究[D]. 李苒.西北大学 2014
[2]城市公共服务设施的空间公平研究[D]. 王丽娟.重庆大学 2014
硕士论文
[1]我国环境影响评价中的公众参与研究[D]. 张鹏.南京大学 2017
[2]基于可达性的小学规划布局优化研究[D]. 刘潇.武汉大学 2017
[3]城市公共服务设施空间可达性评价方法研究[D]. 严杰.东南大学 2016
[4]基本公共文化服务供需耦合协调度研究[D]. 罗津津.华中师范大学 2016
[5]城市幼儿园布局规划研究[D]. 王丽娜.西南交通大学 2014
[6]西安市区中学教育设施空间分异研究[D]. 肖智峰.西安建筑科技大学 2011
[7]基于GIS的公共服务设施空间布局选址研究[D]. 唐少军.中南大学 2008
[8]城市小学校可达性评价[D]. 吕毅.武汉大学 2005
本文编号：3462329
【文章来源】：深圳大学广东省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 构建和谐社会、完善教育改革的要求
1.1.2 基础教育学位紧缺且布局不均衡,备受学术界关注
1.2 研究内容与范围
1.3 研究意义及方法
1.3.1 研究意义
1.3.2 研究方法
1.4 论文章节安排及研究框架
1.4.1 论文章节安排
1.4.2 研究框架
第2章 相关概念及研究综述
2.1 相关概念
2.1.1 城市公共服务设施与基础教育设施
2.1.2 义务教育与教育划片
2.1.3 供需协调性
2.1.4 空间可达性
2.1.5 公众参与
2.2 相关研究综述
2.2.1 城市公共服务设施相关研究
2.2.2 基础教育设施相关研究
2.2.3 供需协调性相关研究
2.2.4 可达性相关研究
2.3 本章小结
第3章 深圳市与南山区人口及基础教育设施概况分析
3.1 深圳市人口及基础教育设施概况分析
3.1.1 深圳市基本概况
3.1.2 深圳市人口及经济发展概况分析
3.1.3 深圳市基础教育设施概况分析
3.2 南山区人口及基础教育设施概况分析
3.2.1 南山区人口基本概况分析
3.2.2 南山区基础教育学龄人口基本概况分析
3.2.3 南山区基础教育设施概况分析
3.3 南山区基础教育划片概况
3.3.1 教育划片依据
3.3.2 南山区各学校现状教育划片分布情况
3.4 本章小结
第4章 基于现状可达性的基础教育划片分析
4.1 南山区各街道中小学可达性分析
4.1.1 可达性模型选择
4.1.2 各街道中小学可达性计算
4.1.3 各街道中小学校可达性分析
4.1.4 基础教育可达性评价
4.2 各街道中小学校可达性与基础教育划片分析
4.2.1 各街道中小学教育划片与人口密度吻合度分析
4.2.2 各街道中小学教育划片与学校可达性吻合度评价
4.3 基于可达性的基础教育划片评价
4.4 本章小结
第5章 基于供需协调性的基础教育规划布局分析
5.1 基础教育设施供需协调性指标体系构建
5.1.1 基础教育设施供需协调评价指标体系构建
5.1.2 构建供给与需求综合评价指数
5.1.3 度量供需协调均衡性程度
5.2 南山区各街道基础教育设施供需协调分析
5.2.1 各街道基础教育设施供需表现
5.2.2 供需协调性总体评价
5.3 南山区各街道中小学校建设与规划对比
5.4 本章小结
第6章 面对需求压力与教育划片问题的基础教育布局优化探讨
6.1 优化中小学校空间布局,保障可达性与供需协调性
6.2 推动优质教育资源的公平配置和均等化发展
6.2.1 政府主导基础教育管理的必要性
6.2.2 公众参与基础教育管理的必要性
6.2.3 中小学教育资源共享机制完善的必要性
6.3 完善中小学教育划片
6.3.1 部分优质民办学校纳入教育划片
6.3.2 开通校园微巴
第7章 结论与展望
7.1 论文主要结论
7.2 创新点
7.3 研究不足与展望
7.3.1 研究不足
7.3.2 研究展望
参考文献
附录一：深圳市南山区各街道公办小学统计表
附录二：深圳市南山区各街道公办中学统计表
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于供需匹配的城市基础教育设施配置问题研究:以合肥市为例[J]. 郑思齐,于都,孙聪,张耕田. 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[2]基于GIS的沛县小学义务教育资源布局分析[J]. 朱立珍,胡召玲,李保杰,冯亮,吴长江,刘念. 江苏师范大学学报(自然科学版). 2016(02)
[3]基于引力可达性的公共服务设施公平性评价模型构建[J]. 杨钦宇,徐建刚. 规划师. 2015(07)
[4]北京市公共服务设施供需协调发展的时空演化特征——以教育医疗设施为例[J]. 樊立惠,蔺雪芹,王岱. 人文地理. 2015(01)
[5]我国农村基础教育设施配置模式比较及规划策略——基于中部和东部地区案例的研究[J]. 赵民,邵琳,黎威. 城市规划. 2014(12)
[6]公共医疗设施可达性评价——以大连市为例[J]. 付加森,王利,赵东霞,王磊. 卫生经济研究. 2014(11)
[7]基本公共服务均等化评价模式初探——以城乡基础教育设施为例[J]. 王贝妮. 建设科技. 2014(15)
[8]基于改进的两步移动搜寻法的贫困区小学教育资源空间可达性分析——以重庆市黔江区为例[J]. 任若菡,王艳慧,何政伟,赵文吉. 地理信息世界. 2014(02)
[9]广州市城乡公共服务设施空间特征及其成因分析[J]. 谭勇,皮灿,何东进,游巍斌. 热带地理. 2014(02)
[10]需求与供给分析视角下教育设施布局规划指标体系构建——以南康市中心城区中小学布局专项规划为例[J]. 韩高峰,秦杨. 规划师. 2013(12)
博士论文
[1]西安市城区基础教育资源配置与空间布局的均衡性研究[D]. 李苒.西北大学 2014
[2]城市公共服务设施的空间公平研究[D]. 王丽娟.重庆大学 2014
硕士论文
[1]我国环境影响评价中的公众参与研究[D]. 张鹏.南京大学 2017
[2]基于可达性的小学规划布局优化研究[D]. 刘潇.武汉大学 2017
[3]城市公共服务设施空间可达性评价方法研究[D]. 严杰.东南大学 2016
[4]基本公共文化服务供需耦合协调度研究[D]. 罗津津.华中师范大学 2016
[5]城市幼儿园布局规划研究[D]. 王丽娜.西南交通大学 2014
[6]西安市区中学教育设施空间分异研究[D]. 肖智峰.西安建筑科技大学 2011
[7]基于GIS的公共服务设施空间布局选址研究[D]. 唐少军.中南大学 2008
[8]城市小学校可达性评价[D]. 吕毅.武汉大学 2005
本文编号：3462329
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