园林设计课程教学改革探讨

发布时间：2022-02-05 04:27

　　园林设计课程作为园林专业的基础核心课程之一,在整个园林设计课程的教学体系当中起着重要的作用,并且对于未来想要从事园林设计师行业的学生具有重要的影响。但是,如今我国高校园林设计课程的教学形式不容乐观,大部分学生都处于被动式的学习状态。所以,对于学习园林设计课程的学生,如何适应社会对人才不断提高的要求,是当前园林设计专业课程教学改革急需解决的问题。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 园林设计课程的性质
2 园林设计课程的特点
3 园林设计课程教学现状
    3.1 教学目标、方法单一化
    3.2 教学质量无法保证
    3.3 教学内容不完善
4 园林课程教学内容的改革
    4.1 培养目标多元化发展
    4.2 实践教学多样化
    4.3 课程内容体系逐步完善
5 园林设计课程教学改革措施探讨
    5.1 激励式教学
        5.1.1 课堂教学激励法
        5.1.2 成果展示激励法
    5.2 增加课程的师生互动
        5.2.1 课堂的师生互动
        5.2.2 理论与实践互动
    5.3 进行多学科穿插式教学
6 园林课程教学方法的改革探讨
    6.1 现场体验式教学
    6.2 兴趣引导的启发式教学
    6.3 团队分工协作式教学
7 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一级学科”光环下风景园林专业培养模式的思考[J]. 杨滨章.  园林. 2012(06)
[2]风景园林规划设计课程中创造性思维的培养[J]. 张文英.  中国园林. 2011(02)
[3]基于工作过程的高职园林专业教学体系设计[J]. 张百川,常月梅,张义勇.  河北旅游职业学院学报. 2010(02)
[4]试析师范学校信息技术教育的改革对策[J]. 李旭海.  硅谷. 2010(03)
[5]园林专业植物与植物应用类课程设置的思考[J]. 刘龙昌.  中国林业教育. 2010(01)
[6]强化园林专业学生实践能力的教学模式探索[J]. 杨建民,王广友,聂庆娟,范会敏.  中国林业教育. 2007(03)
[7]园林专业实践教学合作教育模式研究与探索[J]. 陈兰.  成功(教育). 2007(04)
[8]善用激励之法[J]. 原素琴.  领导科学. 2004(12)



本文编号：3614557