小学校空间环境品质类型及其空间模式研究
发布时间：2023-03-06 18:18
随着城镇化进程的加快,大量的人口涌入城市,造成目前上学难、大班额等一系列的现象,而城市的发展中教育的规划用地有限,可发展空间很小,这就影响了目前学校建筑空间环境品质的发展。本课题从小学的空间环境入手,通过分析国内的空间环境发展演变历程,得出我国小学空间环境发展的几大阶段以及目前的现状;而英、美、日等发达国家的基础教育一直走在世界前列,通过与国外小学的空间环境演变历程进行对比,得出目前我国现阶段学校空间环境发展的不足及国外学校对我国小学的启示。通过对国内外各个阶段小学的空间环境发展特点进行总结,基本上可以将其分为五个空间环境品质类型——基本型、标配型、高配型、特色型、探索型,如此分类既可以明确梳理出各个类型的小学空间环境特点的不同,也方便对比出品质类型较低的学校与品质类型较高学校之间的不足,给如何提升小学的空间环境品质提供参考。笔者通过调研国内的几大空间环境品质类型代表性小学的具体实例,分析它们的发展历程、空间环境现状存在的优缺点,并通过调查问卷等方式分析出学校师生对学校空间环境发展的诉求,最后得出各个品质类型的具体特点,总结出五大空间环境品质类型的空间模式。针对目前国内小学空间环境品质...
【文章页数】：249 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究意义
1.2.2 研究目的
1.3 研究对象概念及范围界定
1.3.1 小学
1.3.2 空间环境
1.3.3 品质类型
1.3.4 空间模式
1.3.5 品质提升
1.4 国内外研究现状及水平
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.5 研究内容与框架
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究框架
1.6 研究方法、技术路线及目标
1.6.1 研究方法
1.6.2 技术路线
1.6.3 研究目标
1.7 本章小结
2 小学校空间环境发展演变历程研究
2.1 我国小学校空间环境发展演变历程研究
2.1.1 影响因素
2.1.2 教育教学发展演变历程
2.1.3 学校空间环境发展演变历程
2.1.4 相关设计规范发展演变历程
2.1.5 我国小学校现状空间环境存在的问题
2.2 国外小学校空间环境发展演变历程研究
2.2.1 英国小学校空间环境演变历程
2.2.2 美国小学校空间环境演变历程
2.2.3 日本小学校空间环境演变历程
2.3 国外学校对我国小学校空间环境设计的启示
2.4 本章小结
3 小学校空间环境品质类型划分及相关实例调研研究
3.1 空间环境品质类型划分的目的、意义
3.1.1 划分目的
3.1.2 划分意义
3.2 空间环境品质类型划分的依据
3.2.1 划分依据
3.2.2 空间环境品质类型的划分
3.3 现状实例的研究方法
3.3.1 基础资料实地测绘
3.3.2 半结构访谈
3.3.3 观察调查
3.3.4 调查问卷
3.3.5 绘画调研
3.3.6“公开课”调研
3.3.7 对比分析
3.4 当前我国小学校空间环境品质类型现状
3.4.1 整体情况
3.4.2 调研对象选择
3.5 基本型调研实例
3.5.1 XJKD附属小学基本信息
3.5.2 XJKD附属小学建设情况
3.5.3 XJKD附属小学使用情况
3.5.4 XJKD附属小学发展历程
3.5.5 XJKD附属小学调查问卷
3.5.6 XJKD附属小学绘画调研
3.6 标配型调研实例
3.6.1 XJiao D附属小学基本信息
3.6.2 Xjiao D附属小学建设情况
3.6.3 XJiao D附属小学使用情况
3.6.4 XJiao D附属小学发展历程
3.7 高配型调研实例
3.7.1 GX第一小学基本信息
3.7.2 GX第一小学建设情况
3.7.3 GX第一小学使用情况
3.7.4 GX第一小学发展历程
3.8 特色型调研实例
3.8.1 北京ZGC第三小学WL北校区基本信息
3.8.2 北京ZGC第三小学WL北校区建设情况
3.8.3 北京ZGC第三小学WL北校区使用情况
3.8.4 北京ZGC第三小学WL北校区发展历程
3.8.5 ZGC第三小学WL北校区的特色教育
3.9 探索型构想案例
3.9.1 YG学校
3.9.2 QLS学校
3.10 本章小结
4 空间环境品质类型及其空间模式研究
4.1 空间环境品质类型研究
4.1.1 基本型小学校空间环境品质类型
4.1.2 标配型小学校空间环境品质类型
4.1.3 高配型小学校空间环境品质类型
4.1.4 特色型小学校空间环境品质类型
4.1.5 探索型小学校空间环境品质类型
4.2 空间模式研究
4.2.1 研究范围界定
4.2.2 影响因素
4.2.3 学校空间环境总体特征
4.2.4 空间模式对比研究
4.2.5 空间模式构成细化研究
4.3 本章小结
5 小学校空间环境品质提升策略研究
5.1 空间环境品质提升目的
5.2 空间环境品质提升方法
5.2.1 提升内容
5.2.2 量化指标
5.2.3 提升目标
5.3 空间环境品质提升具体措施
5.3.1 基本型小学校代表案例空间环境品质提升策略
5.3.2 标配型小学校代表案例空间环境品质提升策略
5.3.3 高配型小学校代表案例空间环境品质提升策略
5.3.4 特色型小学校代表案例空间环境品质提升趋势
5.4 本章小结
6 结论
6.1 主要研究结论
6.1.1 小学校空间环境发展的影响因素
6.1.2 小学校空间环境发展演变历程总结
6.1.3 小学校空间环境品质类型及其空间模式
6.1.4 小学校空间环境品质提升策略
6.2 研究展望
作者在读期间的研究成果
致谢
参考文献
附录
图目录
表目录
调查问卷
本文编号：3757147
【文章页数】：249 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究意义
1.2.2 研究目的
1.3 研究对象概念及范围界定
1.3.1 小学
1.3.2 空间环境
1.3.3 品质类型
1.3.4 空间模式
1.3.5 品质提升
1.4 国内外研究现状及水平
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.5 研究内容与框架
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究框架
1.6 研究方法、技术路线及目标
1.6.1 研究方法
1.6.2 技术路线
1.6.3 研究目标
1.7 本章小结
2 小学校空间环境发展演变历程研究
2.1 我国小学校空间环境发展演变历程研究
2.1.1 影响因素
2.1.2 教育教学发展演变历程
2.1.3 学校空间环境发展演变历程
2.1.4 相关设计规范发展演变历程
2.1.5 我国小学校现状空间环境存在的问题
2.2 国外小学校空间环境发展演变历程研究
2.2.1 英国小学校空间环境演变历程
2.2.2 美国小学校空间环境演变历程
2.2.3 日本小学校空间环境演变历程
2.3 国外学校对我国小学校空间环境设计的启示
2.4 本章小结
3 小学校空间环境品质类型划分及相关实例调研研究
3.1 空间环境品质类型划分的目的、意义
3.1.1 划分目的
3.1.2 划分意义
3.2 空间环境品质类型划分的依据
3.2.1 划分依据
3.2.2 空间环境品质类型的划分
3.3 现状实例的研究方法
3.3.1 基础资料实地测绘
3.3.2 半结构访谈
3.3.3 观察调查
3.3.4 调查问卷
3.3.5 绘画调研
3.3.6“公开课”调研
3.3.7 对比分析
3.4 当前我国小学校空间环境品质类型现状
3.4.1 整体情况
3.4.2 调研对象选择
3.5 基本型调研实例
3.5.1 XJKD附属小学基本信息
3.5.2 XJKD附属小学建设情况
3.5.3 XJKD附属小学使用情况
3.5.4 XJKD附属小学发展历程
3.5.5 XJKD附属小学调查问卷
3.5.6 XJKD附属小学绘画调研
3.6 标配型调研实例
3.6.1 XJiao D附属小学基本信息
3.6.2 Xjiao D附属小学建设情况
3.6.3 XJiao D附属小学使用情况
3.6.4 XJiao D附属小学发展历程
3.7 高配型调研实例
3.7.1 GX第一小学基本信息
3.7.2 GX第一小学建设情况
3.7.3 GX第一小学使用情况
3.7.4 GX第一小学发展历程
3.8 特色型调研实例
3.8.1 北京ZGC第三小学WL北校区基本信息
3.8.2 北京ZGC第三小学WL北校区建设情况
3.8.3 北京ZGC第三小学WL北校区使用情况
3.8.4 北京ZGC第三小学WL北校区发展历程
3.8.5 ZGC第三小学WL北校区的特色教育
3.9 探索型构想案例
3.9.1 YG学校
3.9.2 QLS学校
3.10 本章小结
4 空间环境品质类型及其空间模式研究
4.1 空间环境品质类型研究
4.1.1 基本型小学校空间环境品质类型
4.1.2 标配型小学校空间环境品质类型
4.1.3 高配型小学校空间环境品质类型
4.1.4 特色型小学校空间环境品质类型
4.1.5 探索型小学校空间环境品质类型
4.2 空间模式研究
4.2.1 研究范围界定
4.2.2 影响因素
4.2.3 学校空间环境总体特征
4.2.4 空间模式对比研究
4.2.5 空间模式构成细化研究
4.3 本章小结
5 小学校空间环境品质提升策略研究
5.1 空间环境品质提升目的
5.2 空间环境品质提升方法
5.2.1 提升内容
5.2.2 量化指标
5.2.3 提升目标
5.3 空间环境品质提升具体措施
5.3.1 基本型小学校代表案例空间环境品质提升策略
5.3.2 标配型小学校代表案例空间环境品质提升策略
5.3.3 高配型小学校代表案例空间环境品质提升策略
5.3.4 特色型小学校代表案例空间环境品质提升趋势
5.4 本章小结
6 结论
6.1 主要研究结论
6.1.1 小学校空间环境发展的影响因素
6.1.2 小学校空间环境发展演变历程总结
6.1.3 小学校空间环境品质类型及其空间模式
6.1.4 小学校空间环境品质提升策略
6.2 研究展望
作者在读期间的研究成果
致谢
参考文献
附录
图目录
表目录
调查问卷
本文编号：3757147
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