创新传播视角下区划对控规的影响研究

发布时间：2023-06-08 20:50

　　三十多年前美国区划(zoning)传播到中国,在中国特定的环境背景下形成控制性详细规划。如今中国规划进入新常态对控规发展提出新的要求。中国规划界对区划的介绍、分析及借鉴讨论从未停止,从创新传播视角对区划对控规影响做一次梳理,可以厘清控规发展内生动力,预测发展方向。此外,研究此传播机制也可以为规划思想对外传播积累理论经验,为扩大中国影响力增加储备。本文从创新传播视角出发,借助传播三要素模型,分析研究区划的起源、传入中国的过程及在中国的演变与发展趋势。首先,回顾区划的起源,分析其发生语境,简述从传统区划到现代区划的发展变化,指出其实质为政府工具。其次,分析传播机制,论述传播方向、传播路径和传播载体。将区划传入中国并在中国本土化的过程分为封闭时期、探索时期、发展时期、变革时期4个时期,对比每个时期区划在发源地的发展与在传入地的再语境化实践;归纳传播内容的重点经历引介与争论-系统性与法制性-制度性等阶段;创新传播转译的动力是多重的,不同发展阶段主导的内生动力有所不同,包括政治需求、土地制度变化、法制化需求、内部逻辑更新、生态诉求等;传播特点包括接受度与接收门槛、传播时间与形式、对内对外革新等。...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题背景
        1.1.1 对内需求:规划进入新时期,控规革新呼声加强
        1.1.2 对外需求:中国加强国际影响力,鼓励控规对外传播
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目标和内容
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 国外研究综述
        1.3.2 国内研究综述
    1.4 概念界定
        1.4.1 创新传播
        1.4.2 区划
        1.4.3 控制性详细规划
    1.5 研究方法与研究框架
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究框架
2 城市规划创新传播
    2.1 传播的概念和特征
    2.2 创新传播(扩散)四要素
    2.3 规划思想传播三要素模型
3 起源:区划的起源、发展与本质
    3.1 区划的起源
        3.1.1 德国
        3.1.2 美国
        3.1.3 起源地语境分析
    3.2 区划的发展
    3.3 区划的本质
4 传播:机制分析
    4.1 传播方向
    4.2 传播渠道
    4.3 规划传播载体
    4.4 文献载体分析
5 传播:过程分析
    5.1 封闭时期(苏联模式):1949-1978年
        5.1.1 发源地:新区划指标、技术和类型,住房政策和环境保护
        5.1.2 接收地:受苏联规划模式影响
        5.1.3 创新传播动力:政治引导
    5.2 探索时期(区划引入阶段):1978-1990年
        5.2.1 发源地:历史保护管制和基于形式的区划
        5.2.2 接收地:创新决策阶段
        5.2.3 传播内容(一项创新):引介与讨论
        5.2.4 传播历程(采用时间)
        5.2.5 传播动力(社会系统):经济发展,土地流转变化
        5.2.6 传播特点(传播渠道):区域非均衡性
    5.3 发展时期:1990-2008年
        5.3.1 发源地:增长边界和形态控制
        5.3.2 接收地:效力增强,模式创新
        5.3.3 传播内容:系统性和法规借鉴
        5.3.4 传播动力:法制化需求
        5.3.5 扩散时间:S型扩散和时滞效应
        5.3.6 扩散形式:波浪式传播和等级传播
    5.4 变革时期:2008年至今
        5.4.1 发源地:可持续发展,去中心化
        5.4.2 接收地:新常态
        5.4.3 传播内容:制度完善
        5.4.4 传播动力:内部逻辑更新
        5.4.5 创新再创造对内(时间上):引发社会变革
        5.4.6 创新再创造对外(空间上):重组创新中心
6 落地:对比、趋势与对外传播
    6.1 区划与控规文献对比
        6.1.1 区划-控规文献基本信息
        6.1.2 研究主题演变
    6.2 区划与控规实践对比
        6.2.1 发展历程比较
        6.2.2 性质地位比较
        6.2.3 内容形式比较
        6.2.4 制度程序比较
    6.3 控规发展趋势
        6.3.1 控规内容理念层次化
        6.3.2 控规实施管理制度化
        6.3.3 控规技术手段多样化
    6.4 控规对外传播应用
        6.4.1 控规在非洲的传播应用
        6.4.2 控规在越南的传播应用
7 结语
    7.1 研究与结论
    7.2 不足与展望
参考文献
教育经历
发表论文



本文编号：3832473