公民水素养基准的制定研究
发布时间：2022-02-16 16:03
当前,我国水旱灾害频发的老问题依然存在,而水资源短缺、水生态损害、水环境污染等新问题更加突出。为适应新时代治水主要矛盾变化,我国已经逐步聚焦和形成了“由改变自然、征服自然转变为改变人们的行为尤其纠正人们的错误行为”的重要治水思路。这是适应新时代治水主要矛盾变化而做出的治水思路的重大调整,是治水理念的重大飞跃,也是治水路径的必然选择。2019年9月,习近平总书记在郑州主持召开的黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上,将水资源节约集约利用作为战略实施的主要举措。可见,水问题已经成为保障国家安全和经济社会高质量发展的重要制约因素。系统解决新老水问题,一个极其重要的基础性工作就是要努力提升全民水素养水平。因此,适时制定我国公民水素养基准具有特别重要的意义。本文结合新时代治水背景,根据新时代治水矛盾变化、思路调整以及新的要求,对公民水素养基准进行准确定位,提出公民水素养基准制定过程中应把握的原则,使用混合研究方法对公民水素养基准进行研究。研究首先通过定性研究中扎根理论方法对公民水素养基准框架及具体基准点进行探索,借助质性研究软件Nvivo12.0对原始资料进行编码,通过开放性编码、主轴性编码和选择...
【文章来源】：华北水利水电大学河南省
【文章页数】：105 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 理论意义和实践价值
1.2 国内外研究现状
1.2.1 素养相关概念及其测评研究
1.2.2 水素养及其测评研究
1.2.3 基准及制定方法相关研究
1.2.4 文献述评
1.3 研究主要内容
1.3.1 研究总体安排
1.3.2 技术路线
1.3.3 研究方法
1.3.4 研究特色及创新
2 基础理论与基准制定方法
2.1 基础理论
2.1.1 素养
2.1.2 水素养的概念与特征
2.1.3 相关理论
2.2 水素养基准定位及原则
2.2.1 公民水素养基准的定位
2.2.2 公民水素养基准的制定原则
2.3 基准制定方法选择
3 基于定性方法的公民水素养基准制定研究
3.1 定性研究方法与研究资料
3.1.1 扎根理论概述
3.1.2 研究数据收集
3.2 编码过程
3.2.1 开放性编码
3.2.2 主轴性编码
3.2.3 选择性编码
3.2.4 理论饱和度验证
3.3 定性研究结果与分析
3.3.1 定性研究结果
3.3.2 定性结果分析
4 基于定量方法的公民水素养基准制定研究
4.1 定量研究方法与研究资料
4.1.1 因子分析概述
4.1.2 数据收集与信度检验
4.2 基于因子分析的水素养基准体系构建
4.2.1 项目分析
4.2.2 一级指标构建
4.2.3 二级指标构建
4.3 定量研究结果与分析
4.3.1 定量研究结果
4.3.2 定量结果分析
5 公民水素养基准的整合研究
5.1 两种方法制定过程中存在的问题
5.1.1 定性研究中存在的问题
5.1.2 定量研究中存在的问题
5.2 基准整合
5.2.1 水素养基准的框架与内容整合
5.2.2 公民水素养基准的最终形成
6 总结
6.1 研究结论
6.2 建议与展望
致谢
参与项目发表论文情况
参考文献
附录
附录1
附录2
【参考文献】：
期刊论文
[1]个人特征差异对城镇居民水素养水平的影响研究——以中部六省省会城市为例[J]. 张宾宾,王延荣,许冉,田康. 干旱区资源与环境. 2020(02)
[2]公民水素养评价表征因素模型构建与分析[J]. 田康,王延荣,许冉,孙宇飞,孙志鹏. 水利水电技术. 2018(12)
[3]提升普通大学生游泳运动技能途径探索[J]. 孙启成,管祥. 体育世界(学术版). 2018(10)
[4]高校游泳教学中对学生水上自救救助技能培养的方法与必要性分析[J]. 张润平. 教育教学论坛. 2018(19)
[5]专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究[J]. 宋怡,丁小婷,马宏佳. 课程.教材.教法. 2017(12)
[6]关于水情教育工作的探讨[J]. 赵黎霞,李全娥,时静. 城镇供水. 2017(06)
[7]中国公民水素养评价研究进展[J]. 王延荣,许冉,孙宇飞. 水利发展研究. 2017(11)
[8]高中专项化乒乓球项目核心素养模型构建——基于扎根理论的研究[J]. 周永. 考试周刊. 2017(78)
[9]定性研究与定量研究的差别及其结合[J]. 风笑天. 江苏行政学院学报. 2017(02)
[10]《中国公民科学素质基准》引发社会大讨论[J]. 唐琳. 科学新闻. 2017(02)
博士论文
[1]南战区师以上干部健康素养与代谢综合征相关性的研究[D]. 孙晓娟.第三军医大学 2016
[2]中国体育教师专业标准体系的探索性研究[D]. 尹志华.华东师范大学 2014
硕士论文
[1]公民水素养评价模型及方法研究[D]. 田康.华北水利水电大学 2019
[2]扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑[D]. 任雪园.陕西师范大学 2018
[3]行政裁量基准的制定研究[D]. 叶征昌.南昌大学 2017
[4]行政裁量基准的制定[D]. 董慧敏.重庆大学 2015
[5]我国行政裁量基准制度研究[D]. 李明华.上海大学 2015
[6]基层公务员的新媒介素养调查报告[D]. 刘阳彤.河北大学 2014
[7]贫困地区农村中学教师信息素养需要分析及发展策略[D]. 姜玉莲.东北师范大学 2005
本文编号：3628253
【文章来源】：华北水利水电大学河南省
【文章页数】：105 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 理论意义和实践价值
1.2 国内外研究现状
1.2.1 素养相关概念及其测评研究
1.2.2 水素养及其测评研究
1.2.3 基准及制定方法相关研究
1.2.4 文献述评
1.3 研究主要内容
1.3.1 研究总体安排
1.3.2 技术路线
1.3.3 研究方法
1.3.4 研究特色及创新
2 基础理论与基准制定方法
2.1 基础理论
2.1.1 素养
2.1.2 水素养的概念与特征
2.1.3 相关理论
2.2 水素养基准定位及原则
2.2.1 公民水素养基准的定位
2.2.2 公民水素养基准的制定原则
2.3 基准制定方法选择
3 基于定性方法的公民水素养基准制定研究
3.1 定性研究方法与研究资料
3.1.1 扎根理论概述
3.1.2 研究数据收集
3.2 编码过程
3.2.1 开放性编码
3.2.2 主轴性编码
3.2.3 选择性编码
3.2.4 理论饱和度验证
3.3 定性研究结果与分析
3.3.1 定性研究结果
3.3.2 定性结果分析
4 基于定量方法的公民水素养基准制定研究
4.1 定量研究方法与研究资料
4.1.1 因子分析概述
4.1.2 数据收集与信度检验
4.2 基于因子分析的水素养基准体系构建
4.2.1 项目分析
4.2.2 一级指标构建
4.2.3 二级指标构建
4.3 定量研究结果与分析
4.3.1 定量研究结果
4.3.2 定量结果分析
5 公民水素养基准的整合研究
5.1 两种方法制定过程中存在的问题
5.1.1 定性研究中存在的问题
5.1.2 定量研究中存在的问题
5.2 基准整合
5.2.1 水素养基准的框架与内容整合
5.2.2 公民水素养基准的最终形成
6 总结
6.1 研究结论
6.2 建议与展望
致谢
参与项目发表论文情况
参考文献
附录
附录1
附录2
【参考文献】：
期刊论文
[1]个人特征差异对城镇居民水素养水平的影响研究——以中部六省省会城市为例[J]. 张宾宾,王延荣,许冉,田康. 干旱区资源与环境. 2020(02)
[2]公民水素养评价表征因素模型构建与分析[J]. 田康,王延荣,许冉,孙宇飞,孙志鹏. 水利水电技术. 2018(12)
[3]提升普通大学生游泳运动技能途径探索[J]. 孙启成,管祥. 体育世界(学术版). 2018(10)
[4]高校游泳教学中对学生水上自救救助技能培养的方法与必要性分析[J]. 张润平. 教育教学论坛. 2018(19)
[5]专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究[J]. 宋怡,丁小婷,马宏佳. 课程.教材.教法. 2017(12)
[6]关于水情教育工作的探讨[J]. 赵黎霞,李全娥,时静. 城镇供水. 2017(06)
[7]中国公民水素养评价研究进展[J]. 王延荣,许冉,孙宇飞. 水利发展研究. 2017(11)
[8]高中专项化乒乓球项目核心素养模型构建——基于扎根理论的研究[J]. 周永. 考试周刊. 2017(78)
[9]定性研究与定量研究的差别及其结合[J]. 风笑天. 江苏行政学院学报. 2017(02)
[10]《中国公民科学素质基准》引发社会大讨论[J]. 唐琳. 科学新闻. 2017(02)
博士论文
[1]南战区师以上干部健康素养与代谢综合征相关性的研究[D]. 孙晓娟.第三军医大学 2016
[2]中国体育教师专业标准体系的探索性研究[D]. 尹志华.华东师范大学 2014
硕士论文
[1]公民水素养评价模型及方法研究[D]. 田康.华北水利水电大学 2019
[2]扎根理论视域下工匠核心素养的理论模型与实践逻辑[D]. 任雪园.陕西师范大学 2018
[3]行政裁量基准的制定研究[D]. 叶征昌.南昌大学 2017
[4]行政裁量基准的制定[D]. 董慧敏.重庆大学 2015
[5]我国行政裁量基准制度研究[D]. 李明华.上海大学 2015
[6]基层公务员的新媒介素养调查报告[D]. 刘阳彤.河北大学 2014
[7]贫困地区农村中学教师信息素养需要分析及发展策略[D]. 姜玉莲.东北师范大学 2005
本文编号：3628253
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/shuiwenshuili/3628253.html
