基于OBE-CDIO理念的水文与水资源工程人才培养改革探索与实践

发布时间：2022-02-18 11:44

　　现代水利的快速发展对水文与水资源工程专业的人才培养提出了新要求,以学生为本、以产出为导向的工程教育模式逐渐成为未来趋势。该文以地方高校水文与水资源工程专业为例,基于OBE-CDI O教育理念,深入解读《工程教育认证标准》,重新定位培养目标,分解毕业要求,构建课程体系,改革人才培养方案,探索新时代水利人才培养模式。改革成果可以为水利类人才培养与相关专业建设提供参考。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 人才培养方案修订原则
2 人才培养目标科学定位
3 毕业要求分解与调整
4 课程体系解构与重建
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论CDIO理念下的工程类高校教育模式改革[J]. 许江波,骆永震,包含,余洋林,晏长根.  大学教育. 2020(01)
[2]对新时代做好水利教育工作的认识和思考[J]. 王清义.  中国水利. 2019(12)
[3]基于OBE理念的人才培养目标评价机制的构建与实施[J]. 张高文,赵西坡,李学锋.  大学教育. 2019(01)
[4]基于CDIO教育模式的高校创新人才培养探究[J]. 周洪波.  高教学刊. 2018(21)
[5]基于OBE理念的高校教学模式改革研究[J]. 周洪波,周平.  中国成人教育. 2018(04)
[6]新形势下水文与水资源工程专业教学改革关键问题研究[J]. 杨银科,苗丁丁,陈倩颖,李新慧.  环境科学与管理. 2017(07)
[7]基于OBE视角的高等工程类专业教学改革研究[J]. 吴秋凤,李洪侠,沈杨.  教育探索. 2016(05)



本文编号：3630776