整合性的语言教学艺术——美国学校读写教学概观
本文选题:语言教学 + 读写教学 ; 参考:《语文建设》2005年05期
【摘要】:当前国际范围的语文教育,已非单一学科领域所能涵盖,教育学、心理学、社会学、语言学、人类学、计算机科学等多学科的交叉,使得语文教育的研究与实践更为多元化,也更具争议性。以最具代表性的“阅读理解”这一主题为例,如果我们将“readingcomprehension”这一条目输入搜索引擎,则可以搜索到12000篇左右的相关文献。尽管当前语文教育的信息浩如烟海,各种新名词、新术语交替出现,但一些核心的议题,如语文教学的有效方法、有效的评价方法等,无论是过去还是现在,始终都是人们关注的焦点。面对丰富的信息资源,我们更需要具有开放的视野和有效取舍的能力。因此,“国外语文教育”栏目本着“他山之石,可以攻玉”的
[Abstract]:The current international language education, which can not be covered by a single subject field, has made the research and practice of Chinese education more diversified by the intersection of many subjects, such as pedagogy, psychology, sociology, linguistics, anthropology, computer science, etc. It is also more controversial. Taking the theme of "reading comprehension" as an example, if we enter the entry "readingcomprehension" into the search engine, we can search about 12000 related articles. Although the current Chinese education is full of information, various new nouns and new terms appear alternately, but some core issues, such as effective methods of Chinese teaching, effective evaluation methods, etc., have been or are now. Has always been the focus of attention. In the face of abundant information resources, we need to have an open field of vision and the ability to choose and choose effectively. Therefore, "foreign language education" column in line with "other mountains stone, can attack jade"
【作者单位】: 北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学院
【分类号】:H09
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本文编号:1794110
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