“互联网+中职语文作文”的探索与实践

发布时间：2021-01-17 11:36

　　互联网以其强大的生命力走入教育,深刻地影响着教育教学活动。作文作为中职语文教学课堂的重要教学内容,是学生在语文学习过程中的重难点。该文通过四种教学措施,有效利用互联网的积极作用开展作文教学活动,从丰富写作素材、创新教学方法、发挥平台作用、构建多元环境四个方面探讨"互联网+"模式下中职语文作文教学。 

【文章来源】：职业教育(中旬刊). 2019,18(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“互联网+中职作文教学”，丰富写作素材
    （一）利用互联网搜索素材，积累素材
    （二）布置网络阅读书目，引导学生参与阅读
    （三）下载网络资源，拓展学生知识储备
二、“互联网+中职作文教学”，创新教学方法
    （一）创设情境，合作探究教学
    （二）通过微课，任务驱动教学
    （三）小组合作，自主学习
三、“互联网+中职作文教学”，发挥平台作用
四、“互联网+中职作文教学”，构建多元环境
    （一）构建多元作文评价环境
    （二）构建综合作文教学环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网时代的中职语文作文教学[J]. 王萌绿.  西部素质教育. 2018(19)
[2]搭乘互联网+之风,创新中职语文教学[J]. 钱志英.  作文成功之路(下). 2017(10)
[3]微博在中职语文作文教学中的应用[J]. 高磊.  作文成功之路(中). 2016(08)
[4]网络在中职语文作文教学中的应用[J]. 刘慧.  中国校外教育. 2016(19)
[5]中职语文作文教学的改革与实践[J]. 蒲亚萍.  亚太教育. 2015(29)



本文编号：2982805