城市教育设施的可达性分析——以龙岗区小学为例
发布时间：2021-08-17 19:27
教育均衡化是长期以来国家大力倡导的政策方针。以深圳市龙岗区为例,基于该区小学适龄人口空间分布情况、小学的学位供给量以及交通路网数据等,结合Huff模型、两步移动搜索法以及空间分析技术,顾及公办学校与民办学校招生方式的不同,引入供给与需求各自间的竞争关系,对该区小学教育资源的配置现状进行研究,为小学教育设施均衡化布局、教育资源的优化配置提供量化依据。结果表明:龙岗区小学教育资源空间分布存在不均衡现象,教育资源稀缺与富裕区域并存;小学教育资源可达性的空间分布区域分化明显,以龙岗街道为首的部分区域到小学的可达性较高,而以坪地街道为首的部分地区的可达性值偏低,教育资源布局有待优化。
【文章来源】：地理信息世界. 2019,26(04)
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
龙岗区的行政区划图Fig.1TheadministrativedivisionmapofLonggangdistrict
2019年第4期63理论研究图2龙岗区适龄小学生数量分布图Fig.2ThedistributionofprimaryschoolpupilsinLonggangdistrict图3龙岗区小学分布图Fig.3DistributionmapofLonggangdistrictprimaryschool截止2017年底，龙岗区共计开设小学163所（公办88所，民办75所），小学数量居全市各区首位，该区小学空间分布如图3所示。为响应国家义务教育阶段“就近入学”的号召，根据义务教育“属地管理，以区为主”的原则，自2013年起，龙岗区政府为各个公办小学划分固定的招生地段即“学区”，各“学区”包含若干居民点，“学区”内满足条件的居民可选择对应公办小学就近入学。民办小学则在整个龙岗区行政区域内同步招生。（1）图；学校数据主要是指学校可提供的学位数，在龙岗教育局官网等官方网站上可查询到相关信息（http://www.sz.gov.cn/school/lg/lgqxx）；居民点数据即居民人数，在龙岗区官网等网站查询（http://www.lg.gov.cn/）；公办学校对应的学区划分片区情况可在龙岗政府在线基教科网站获取（http://www.lg.gov.cn/bmzz/zs/）；小学和居民点的位置、道路交通数据即居民点到学校的交通距离都通过百度地图API查询获龋2研究方法与思路2.1Huff模型在市场潜力模型和重力模型的理论基础之上，戴维哈弗提出了Huff模型，它可用于表示交通路网中的两节点间相互作用的机会大校Huff模型以供给点为中心，将供给点资源合理分配给需求点，适用于分析城市规划的优化设计。Huff模型的优势在于计算综合考虑各种吸引力因子所占权重来获取综合魅力值，而非仅考虑供给点服务能力或距离的衰减效应，符合人们的一般行为规律。Huff模型中服务设施供给点对需求点的吸引力以访问概率的形式体现，与供给点规模成正比，与两者间距离成?
64地理信息世界GEOMATICSWORLD第26卷理论研究式中，Sj表示供给点j的供给量，Ck表示需求点k的需求量，dkj表示供给点j与需求点间k的距离，d0表示供需点间的距离阈值。第二步，对各需求点按照某距离阈值作为搜索半径，找出所有在其搜索范围内的供给点并对它们的供需比求和，得到该需求点的可达性Ai：人口位置，在不考虑潜在服务关系的情况下，在百度地图API上查询两者之间的全部路网距离，共计163×418组距离数据。3）阈值确定。根据上文，公办小学的面向服务对象已确定，设置民办小学的服务半径为1.5 km。4）访问概率计算。根据民办小学的服务阈值及公办学校的学区设置，获取各小学的服务范围所能覆盖的居民点。进而，运用Huff模型来分析学校之间的竞争关系，得到居民点到小学的访问概率。利用Huff模型的访问概率公式（1）求取居民点学生到某校就学的概率，其数值大小主要受学校规模和居民点到学校的距离的影响，学校规模越大、居民点到学校距离越近时，学校对居民的吸引力越大，即居民选择在该校就学的可能性也就越大。就概率公式（1），Peeters等总结发现β取值范围集中位于0.9～2.29，相关研究一般取1或2，而根据前人研究成果，学校与居民点间的空间联系随距离增加而产生的衰减效果较明显，β取值为2更合理。5）就学可达性计算。以Huff模型求取的数据作为基础数据，综合考虑学校教育资源供给规模、居民点的学位需求量以及学校与居民点之间的交通距离，应用改进的两步移动搜索法来获取居民点到小学的可达性。各民办小学以固定距离1.5 km作为搜索半径，找出所有在其搜索范围内的需求点，从而计算各民办小学的图4研究思路图Fig.4Researchideasofthepaper（3）式中，rj是由第一步求得
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于改进潜能模型的县域小学空间可达性研究——以湖北省仙桃市为例[J]. 汤鹏飞,向京京,罗静,陈国磊. 地理科学进展. 2017(06)
[2]赣南地区义务教育设施布局指标体系优化研究——以赣县储潭镇中小学为例[J]. 刘忠骏,陈金泉. 中外建筑. 2016(11)
[3]论公共教育服务的供求矛盾及其调节措施[J]. 黄水香. 科教文汇(下旬刊). 2015(10)
[4]基于改进的两步移动搜索法的山区医疗服务空间可达性——以重庆市石柱县为例[J]. 邓丽,邵景安,郭跃,徐新良. 地理科学进展. 2015(06)
[5]基于GIS医疗设施空间可达性的研究——以大连市为例[J]. 付加森,王利,赵东霞,王磊. 测绘与空间地理信息. 2015(04)
[6]北京市养老设施空间可达性评价[J]. 陶卓霖,程杨,戴特奇. 地理科学进展. 2014(05)
[7]基于改进的两步移动搜寻法的贫困区小学教育资源空间可达性分析——以重庆市黔江区为例[J]. 任若菡,王艳慧,何政伟,赵文吉. 地理信息世界. 2014(02)
[8]基于高斯两步移动搜索法的沈阳市绿地可达性评价[J]. 魏冶,修春亮,高瑞,王绮. 地理科学进展. 2014(04)
[9]福建省城乡义务教育均等化问题研究[J]. 李一玲,郑逸芳,苏时鹏,黄安胜. 福建农林大学学报(哲学社会科学版). 2013(03)
[10]就医空间可达性分析的两步移动搜索法——以江苏省东海县为例[J]. 胡瑞山,董锁成,胡浩. 地理科学进展. 2012(12)
硕士论文
[1]基于GIS的城区幼儿园空间布局及优化研究[D]. 刘新意.江西理工大学 2018
[2]基于可达性的典型县城教育服务水平评价[D]. 杨梦佳.华中师范大学 2016
[3]城郊公共服务设施选址布局合理性及优化研究[D]. 曹阳.辽宁师范大学 2015
[4]基于GIS的巩义市农村中小学空间布局分析[D]. 张雪峰.河南大学 2008
[5]基于GIS的农村医疗设施空间可达性分析[D]. 吴建军.河南大学 2008
本文编号：3348354
【文章来源】：地理信息世界. 2019,26(04)
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
龙岗区的行政区划图Fig.1TheadministrativedivisionmapofLonggangdistrict
2019年第4期63理论研究图2龙岗区适龄小学生数量分布图Fig.2ThedistributionofprimaryschoolpupilsinLonggangdistrict图3龙岗区小学分布图Fig.3DistributionmapofLonggangdistrictprimaryschool截止2017年底，龙岗区共计开设小学163所（公办88所，民办75所），小学数量居全市各区首位，该区小学空间分布如图3所示。为响应国家义务教育阶段“就近入学”的号召，根据义务教育“属地管理，以区为主”的原则，自2013年起，龙岗区政府为各个公办小学划分固定的招生地段即“学区”，各“学区”包含若干居民点，“学区”内满足条件的居民可选择对应公办小学就近入学。民办小学则在整个龙岗区行政区域内同步招生。（1）图；学校数据主要是指学校可提供的学位数，在龙岗教育局官网等官方网站上可查询到相关信息（http://www.sz.gov.cn/school/lg/lgqxx）；居民点数据即居民人数，在龙岗区官网等网站查询（http://www.lg.gov.cn/）；公办学校对应的学区划分片区情况可在龙岗政府在线基教科网站获取（http://www.lg.gov.cn/bmzz/zs/）；小学和居民点的位置、道路交通数据即居民点到学校的交通距离都通过百度地图API查询获龋2研究方法与思路2.1Huff模型在市场潜力模型和重力模型的理论基础之上，戴维哈弗提出了Huff模型，它可用于表示交通路网中的两节点间相互作用的机会大校Huff模型以供给点为中心，将供给点资源合理分配给需求点，适用于分析城市规划的优化设计。Huff模型的优势在于计算综合考虑各种吸引力因子所占权重来获取综合魅力值，而非仅考虑供给点服务能力或距离的衰减效应，符合人们的一般行为规律。Huff模型中服务设施供给点对需求点的吸引力以访问概率的形式体现，与供给点规模成正比，与两者间距离成?
64地理信息世界GEOMATICSWORLD第26卷理论研究式中，Sj表示供给点j的供给量，Ck表示需求点k的需求量，dkj表示供给点j与需求点间k的距离，d0表示供需点间的距离阈值。第二步，对各需求点按照某距离阈值作为搜索半径，找出所有在其搜索范围内的供给点并对它们的供需比求和，得到该需求点的可达性Ai：人口位置，在不考虑潜在服务关系的情况下，在百度地图API上查询两者之间的全部路网距离，共计163×418组距离数据。3）阈值确定。根据上文，公办小学的面向服务对象已确定，设置民办小学的服务半径为1.5 km。4）访问概率计算。根据民办小学的服务阈值及公办学校的学区设置，获取各小学的服务范围所能覆盖的居民点。进而，运用Huff模型来分析学校之间的竞争关系，得到居民点到小学的访问概率。利用Huff模型的访问概率公式（1）求取居民点学生到某校就学的概率，其数值大小主要受学校规模和居民点到学校的距离的影响，学校规模越大、居民点到学校距离越近时，学校对居民的吸引力越大，即居民选择在该校就学的可能性也就越大。就概率公式（1），Peeters等总结发现β取值范围集中位于0.9～2.29，相关研究一般取1或2，而根据前人研究成果，学校与居民点间的空间联系随距离增加而产生的衰减效果较明显，β取值为2更合理。5）就学可达性计算。以Huff模型求取的数据作为基础数据，综合考虑学校教育资源供给规模、居民点的学位需求量以及学校与居民点之间的交通距离，应用改进的两步移动搜索法来获取居民点到小学的可达性。各民办小学以固定距离1.5 km作为搜索半径，找出所有在其搜索范围内的需求点，从而计算各民办小学的图4研究思路图Fig.4Researchideasofthepaper（3）式中，rj是由第一步求得
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于改进潜能模型的县域小学空间可达性研究——以湖北省仙桃市为例[J]. 汤鹏飞,向京京,罗静,陈国磊. 地理科学进展. 2017(06)
[2]赣南地区义务教育设施布局指标体系优化研究——以赣县储潭镇中小学为例[J]. 刘忠骏,陈金泉. 中外建筑. 2016(11)
[3]论公共教育服务的供求矛盾及其调节措施[J]. 黄水香. 科教文汇(下旬刊). 2015(10)
[4]基于改进的两步移动搜索法的山区医疗服务空间可达性——以重庆市石柱县为例[J]. 邓丽,邵景安,郭跃,徐新良. 地理科学进展. 2015(06)
[5]基于GIS医疗设施空间可达性的研究——以大连市为例[J]. 付加森,王利,赵东霞,王磊. 测绘与空间地理信息. 2015(04)
[6]北京市养老设施空间可达性评价[J]. 陶卓霖,程杨,戴特奇. 地理科学进展. 2014(05)
[7]基于改进的两步移动搜寻法的贫困区小学教育资源空间可达性分析——以重庆市黔江区为例[J]. 任若菡,王艳慧,何政伟,赵文吉. 地理信息世界. 2014(02)
[8]基于高斯两步移动搜索法的沈阳市绿地可达性评价[J]. 魏冶,修春亮,高瑞,王绮. 地理科学进展. 2014(04)
[9]福建省城乡义务教育均等化问题研究[J]. 李一玲,郑逸芳,苏时鹏,黄安胜. 福建农林大学学报(哲学社会科学版). 2013(03)
[10]就医空间可达性分析的两步移动搜索法——以江苏省东海县为例[J]. 胡瑞山,董锁成,胡浩. 地理科学进展. 2012(12)
硕士论文
[1]基于GIS的城区幼儿园空间布局及优化研究[D]. 刘新意.江西理工大学 2018
[2]基于可达性的典型县城教育服务水平评价[D]. 杨梦佳.华中师范大学 2016
[3]城郊公共服务设施选址布局合理性及优化研究[D]. 曹阳.辽宁师范大学 2015
[4]基于GIS的巩义市农村中小学空间布局分析[D]. 张雪峰.河南大学 2008
[5]基于GIS的农村医疗设施空间可达性分析[D]. 吴建军.河南大学 2008
本文编号：3348354
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