学习团队协作信息搜索的共享心智模型研究

发布时间：2021-08-30 19:59

　　[目的/意义]对协作信息搜索进行深入研究,为专业化协作信息搜索系统平台建设优化等提供启发和借鉴。[方法/过程]聚焦于学习团队的信息搜索行为,以高校学生为研究样本,以共享心智模型为切入点,采用扎根理论研究方法,探讨协作信息搜索中团队共享心智模型建构过程。[结果/结论]识别出四大核心环节——个体感知与探索、团队任务解析、团队信息收集和团队信息整合,并理清各环节的认知活动与共享心智模型内容要素。 

【文章来源】：图书情报工作. 2020,64(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

协同学习信息搜索情境中团队共享心智模型建构过程

任务结构建构属于团队认知活动,相关影响因素包括两方面:主观因素与客观因素,如图2所示。客观因素主要为团队共享的基础信息,这类信息的行文逻辑或论述角度能够对学习团队构建任务结构起到一个参考性或启发性作用。主观因素主要为团队成员的思维形式,包括联想、灵感与直觉以及理性逻辑分析。在此环节,团队领导者逐渐明晰,发挥着至关重要的作用,能有效协助团队进行任务结构建构,逐渐明晰各成员在团队的角色定位。在任务方面,成员在基础知识与任务结构等要素上达成一致性认识。4.2.3 团队信息收集

协作信息搜索环节涉及的认知活动仍是团队层面的,主要包括协作策略认知、团队搜索感知。如图3所示,在此环节,团队共享心智模型得到强化与成长,首先在搜索任务方面,团队关于任务结构的一致性认识得到进一步强化,会对任务进度形成一致性认识;其次,在团队交互方面,团队在协作模式、成员分工上达成一致性认识,在角色定位上的认识得到进一步强化。信息共享是团队成员分享各自的搜索结果的行为活动。按信息效用,团队信息收集环节的共享信息可分为三类:交叉信息、偶遇信息和成果信息。①交叉信息是指与子任务交叉部分相关的信息,这类信息共享通常发生在协作信息搜索之前或过程中;②偶遇信息是指那些在搜索过程中偶然发现的、与队友搜索任务相关的信息,这类信息共享通常发生在协作信息搜索过程中;③成果信息是指分工后的成员搜索成果,这类信息共享通常发生在协作信息搜索之后。

【参考文献】：
期刊论文
[1]快速信任与临时团队绩效:共享心智模型与团队互依性的角色[J]. 许科,韩雨卿,于晓宇,王炜.  管理评论. 2016(09)
[2]协同信息搜索行为的触发情景因素探析——基于高校学生个人信息搜索失败情景[J]. 代君,郭世新.  图书情报知识. 2016(05)
[3]科研团队成员的协同信息行为模型[J]. 金燕,李昱瑶.  情报理论与实践. 2015(09)
[4]学术团队合作信息查寻与检索行为的影响因素实证研究[J]. 韩毅,周畅.  情报学报. 2015 (04)
[5]嵌入合作的信息查寻与检索社会认知模型[J]. 韩毅,李鹏,李琳琳,吕露.  情报科学. 2012(03)
[6]合作信息查寻与检索的内涵及分类研究[J]. 韩毅.  情报科学. 2011(04)
[7]信息查寻活动中的合作行为与合作式信息查寻[J]. 褚峻,张咏,巢乃鹏.  大学图书馆学报. 2003(04)



本文编号：3373408