面向工程教育认证的应用型课程案例教学模式探析
发布时间：2021-10-23 04:15
工程教育的核心是以学生为中心、成果导向和持续改进。在课程教学中要遵循这一原则,最好的教学方法就是案例教学,将课程目标、知识点和能力点融入案例设计中,每个案例要求学生完成一个小作品,教学后对发现的问题进行分析和修正。这种参与度高、实践性强、成果导向的方法对培养学生解决复杂工程问题的能力很有效,能激发学生兴趣,对实现工程教育专业认证的目标起到很好的促进作用。
【文章来源】：福建电脑. 2019,35(01)
【文章页数】：2 页
【部分图文】：
工程教育设计和实施过程
治龊徒饩龈丛庸こ?问题，对人才培养质量的提高有重要意义。3、《搜索引擎原理及应用》教学案例设计学生要学会解决问题，关键是必须改变简单的知识复制式学习，培养学生在学习和应用中不断重构自身的知识体系；在这一过程中，教师需要指导学生应用所学知识分析和解决实际问题。因此，作为一门课程，在教学目标和教学内容的设置上不仅要考虑课程的知识结构，更要注重思考知识如何在工程中应用。下面以《搜索引擎原理及应用》课程为例，讨论将教学案例贯穿于整个教学中。首先从课程的应用出发，设计该课程的知识体系，如图2，除了概述以外分为5个模块：下载系统、分析系统、索引系统、查询系统和日志分析系统。在每个模块下将要求掌握的知识点和能力点确定下来，比如分析系统这一模块，要求学生掌握网页信息提娶网页查重、中文分词、计算网页的PageRank值等几个部分。针对每个部分，根据学生过去已有的基础，如学过什么、会做什么，结合应用设计案例，明确提出本案例的目标是什么、要面向工程教育认证的应用型课程案例教学模式探析黄贤英1，2，魏星2，孙令翠2（1重庆理工大学计算机学院重庆4000054；2重庆工程学院计算机学院重庆400056）【摘要】工程教育的核心是以学生为中心、成果导向和持续改进。在课程教学中要遵循这一原则，最好的教学方法就是案例教学，将课程目标、知识点和能力点融入案例设计中，每个案例要求学生完成一个小作品，教学后对发现的问题进行分析和修正。这种参与度高、实践性强、成果导向的方法对培养学生解决复杂工程问题的能力很有效，能激发学生兴趣，对实现工程教育专业认证的目标起到很好的促进作用。【关键词】工程教育；能力导向；案例设计；课程改革图1工程教育设计和实施过程图2《搜索引擎原理及?
F福建电脑UJIANCOMPUTER福建电脑2019年第1期求学生完成什么，已有知识点和新知识点是什么，如图3所示，已有知识包括：种子站点、超链接、HTML标签，其余为新知识。这样学生在案例完成过程中不知不觉地巩固旧知识、掌握新知识，达到了能力培养的目标。4、教学案例设计策略在实施案例教学过程中，教学案例的设计是非常重要的，主要策略包括：(1)根据应用而不是学科体系设计教学内容：过去主要是基于学科体系来设计课程体系和教学内容，不太注重基础知识与实际工程项目的联系，甚至不太注重不同课程之间的关联度，这种方式学生学完所有知识仍然不会使用。工程教育需要从工程应用的角度设计课程体系和教学内容，这对引导学生主动整合、重构和迁移所学知识起到积极的促进作用。案例教学就是将一个完整的应用所涉及到的知识点融入一个案例中，引导学生综合应用多方面的知识，分析如何解决工程实践中的问题，加强学生对工程思维的培养。(2)选择适合的工程实例：案例教学主要以培养学生解决问题的能力为抓手，而不是获得固定的基础知识，在已有案例基础上进行适度创新。因此，案例的选择就是至关重要的，选择的案例要有针对性、启发性、问题性、真实性。比如选定网页抓取的案例，实验本来可以抓取任何一个网页，但我们可以创设一个问题情境，让学生有目的地来爬取他更感兴趣的网页，如百度贴吧中有关理工大学的页面，让学生关注自身学校发生的大事件。针对不同的教学目标和学生的不同专业可以选取不同的案例，当有多个可选案例时，要进行比较，选择能够为学生提供更多思考和创新的问题型案例，引导学生利用所学知识去探究解决问题的最佳方案，从而促进学生分析、判断、推理和决策能力的不断提高。(3)案例教学中让学生理解案例所依赖
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于案例教学的机械工程专业学位研究生培养探索和实践[J]. 徐洋,孙志宏,王庆霞,唐智,陈玉洁. 当代教育实践与教学研究. 2017(12)
[2]案例教学在工程专业的适用性研究[J]. 李劲华,周强. 实验技术与管理. 2017(09)
[3]基于隐性知识显性化的安全工程案例教学效果实证研究[J]. 刘双跃,郝向宇. 教育教学论坛. 2017(22)
[4]工程教育专业认证背景下工程实例教学模式的探析[J]. 姜海丽,孙秋华,赵言诚. 黑龙江高教研究. 2017(02)
[5]案例教学法的升华:案例教学与情景模拟的融合[J]. 谢晓专. 学位与研究生教育. 2017 (01)
[6]工程专业认证背景下的自动控制原理实验教学改革与实践[J]. 夏静萍,王瑛. 实验技术与管理. 2016(02)
[7]浅谈工程教育专业认证与地方本科高校工程教育改革[J]. 陆勇. 高等工程教育研究. 2015(06)
[8]论美国工程教育专业认证制度与工程师注册制度的衔接[J]. 王瑞朋,王孙禺,李锋亮. 清华大学教育研究. 2015(01)
本文编号：3452448
【文章来源】：福建电脑. 2019,35(01)
【文章页数】：2 页
【部分图文】：
工程教育设计和实施过程
治龊徒饩龈丛庸こ?问题，对人才培养质量的提高有重要意义。3、《搜索引擎原理及应用》教学案例设计学生要学会解决问题，关键是必须改变简单的知识复制式学习，培养学生在学习和应用中不断重构自身的知识体系；在这一过程中，教师需要指导学生应用所学知识分析和解决实际问题。因此，作为一门课程，在教学目标和教学内容的设置上不仅要考虑课程的知识结构，更要注重思考知识如何在工程中应用。下面以《搜索引擎原理及应用》课程为例，讨论将教学案例贯穿于整个教学中。首先从课程的应用出发，设计该课程的知识体系，如图2，除了概述以外分为5个模块：下载系统、分析系统、索引系统、查询系统和日志分析系统。在每个模块下将要求掌握的知识点和能力点确定下来，比如分析系统这一模块，要求学生掌握网页信息提娶网页查重、中文分词、计算网页的PageRank值等几个部分。针对每个部分，根据学生过去已有的基础，如学过什么、会做什么，结合应用设计案例，明确提出本案例的目标是什么、要面向工程教育认证的应用型课程案例教学模式探析黄贤英1，2，魏星2，孙令翠2（1重庆理工大学计算机学院重庆4000054；2重庆工程学院计算机学院重庆400056）【摘要】工程教育的核心是以学生为中心、成果导向和持续改进。在课程教学中要遵循这一原则，最好的教学方法就是案例教学，将课程目标、知识点和能力点融入案例设计中，每个案例要求学生完成一个小作品，教学后对发现的问题进行分析和修正。这种参与度高、实践性强、成果导向的方法对培养学生解决复杂工程问题的能力很有效，能激发学生兴趣，对实现工程教育专业认证的目标起到很好的促进作用。【关键词】工程教育；能力导向；案例设计；课程改革图1工程教育设计和实施过程图2《搜索引擎原理及?
F福建电脑UJIANCOMPUTER福建电脑2019年第1期求学生完成什么，已有知识点和新知识点是什么，如图3所示，已有知识包括：种子站点、超链接、HTML标签，其余为新知识。这样学生在案例完成过程中不知不觉地巩固旧知识、掌握新知识，达到了能力培养的目标。4、教学案例设计策略在实施案例教学过程中，教学案例的设计是非常重要的，主要策略包括：(1)根据应用而不是学科体系设计教学内容：过去主要是基于学科体系来设计课程体系和教学内容，不太注重基础知识与实际工程项目的联系，甚至不太注重不同课程之间的关联度，这种方式学生学完所有知识仍然不会使用。工程教育需要从工程应用的角度设计课程体系和教学内容，这对引导学生主动整合、重构和迁移所学知识起到积极的促进作用。案例教学就是将一个完整的应用所涉及到的知识点融入一个案例中，引导学生综合应用多方面的知识，分析如何解决工程实践中的问题，加强学生对工程思维的培养。(2)选择适合的工程实例：案例教学主要以培养学生解决问题的能力为抓手，而不是获得固定的基础知识，在已有案例基础上进行适度创新。因此，案例的选择就是至关重要的，选择的案例要有针对性、启发性、问题性、真实性。比如选定网页抓取的案例，实验本来可以抓取任何一个网页，但我们可以创设一个问题情境，让学生有目的地来爬取他更感兴趣的网页，如百度贴吧中有关理工大学的页面，让学生关注自身学校发生的大事件。针对不同的教学目标和学生的不同专业可以选取不同的案例，当有多个可选案例时，要进行比较，选择能够为学生提供更多思考和创新的问题型案例，引导学生利用所学知识去探究解决问题的最佳方案，从而促进学生分析、判断、推理和决策能力的不断提高。(3)案例教学中让学生理解案例所依赖
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于案例教学的机械工程专业学位研究生培养探索和实践[J]. 徐洋,孙志宏,王庆霞,唐智,陈玉洁. 当代教育实践与教学研究. 2017(12)
[2]案例教学在工程专业的适用性研究[J]. 李劲华,周强. 实验技术与管理. 2017(09)
[3]基于隐性知识显性化的安全工程案例教学效果实证研究[J]. 刘双跃,郝向宇. 教育教学论坛. 2017(22)
[4]工程教育专业认证背景下工程实例教学模式的探析[J]. 姜海丽,孙秋华,赵言诚. 黑龙江高教研究. 2017(02)
[5]案例教学法的升华:案例教学与情景模拟的融合[J]. 谢晓专. 学位与研究生教育. 2017 (01)
[6]工程专业认证背景下的自动控制原理实验教学改革与实践[J]. 夏静萍,王瑛. 实验技术与管理. 2016(02)
[7]浅谈工程教育专业认证与地方本科高校工程教育改革[J]. 陆勇. 高等工程教育研究. 2015(06)
[8]论美国工程教育专业认证制度与工程师注册制度的衔接[J]. 王瑞朋,王孙禺,李锋亮. 清华大学教育研究. 2015(01)
本文编号：3452448
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