应用型本科院校大学物理教学改革的探索与实践

发布时间：2021-07-16 18:18

　　大学物理是理工类专业非常重要的一门基础课,对后续专业课的学习和通识教育有很重要的作用。为了适应社会对人才的需求一般工科院校纷纷向应用型高校转型,这就势必要求高校加强对学生学习能力、实践能力、创新能力和综合能力的培养。本文针对大学物理存在的问题,提出了一些改革措施,希望在大学物理的教学中起到一定的指导作用。 

【文章来源】：科技风. 2020,(19)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、应用型本科院校大学物理教学在实际教学中还面临着以下几个问题
    (一)高等学校大学物理授课学时大幅缩减
    (二)物理教学内容与专业内容衔接问题
    (三)课程考核模式单一
二、应用型本科院校大学物理教学改革的主要研究内容
    (一)依据培养应用型人才的办学定位及专业需求，分专业制订教学大纲及授课计划
    (二)多元化的教学模式，进一步提高学习的有效性
        1．小组竞赛式教学
        2．利用身边物品自制教学具(开展第二课堂)
        3．课堂教学与互联网教学相结合
    (三)完善课程考核模式，注重过程性的评价方式
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工科专业大学物理课程教学现状及改革探讨[J]. 王军,白浪,李丹.  攀枝花学院学报. 2016(02)
[2]工科物理教学改革的研究[J]. 姚青荣,潘顺康,周沁,陈旭.  教学研究. 2009(03)
[3]大学物理与专业结合的教学模式探究[J]. 韩桂华,姜伟,陈志刚,杨娜,王钰.  中国科技信息. 2007(15)
[4]对工科大学物理教学改革的几点思考[J]. 方丽梅,祖小涛.  电子科技大学学报(社科版). 2005(S1)



本文编号：3287516