光的传播带来的工科学生创新思维培养的思考

发布时间：2021-09-15 09:51

　　本文通过研究光的传播现象、规律及本质,思考了工科学生创新思维培养的问题。认为工科学生创新创业不仅要学会应用所学知识及工具,还要加强创新思维的培养,成为国家需要的复合型人才。 

【文章来源】：信息记录材料. 2020,21(11)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

光的直线传播现象

人们由光的反射现象发现,光在反射面会发生反射,反射光处于由入射光和界面法线确定的入射平面内,沿着与入射角相同的反射角方向发生反射,见图4所示。2.1.1.3光的折射定律

2.1.1.3光的折射定律人们由光的折射现象发现,光在两种不同介质界面上会发生折射,折射光处于由入射光和界面法线确定的入射平面内,见图5所示,折射角满足公式(1),其中和分别是入射介质和透射介质的折射率。

【参考文献】：
期刊论文
[1]论工科创新人才的培养[J]. 孙义林,胡增荣.  新课程研究(中旬刊). 2014(11)
[2]工科学生创新能力培养的思考[J]. 姚超,马江权,盛梅,冷一欣.  江苏工业学院学报(社会科学版). 2004(03)
[3]提高理工科研究生创造性思维能力的若干思路[J]. 李光丽.  西安教育学院学报. 2003(02)



本文编号：3395863