人文物理课程思政实践与思考

发布时间：2021-11-10 19:32

　　思政课程到课程思政这一机制重构,体现了高等学校育人方式的重大变革。在高校人才培养课程体系中,基础及专业课程占有较大的比重,在这些课程中的课程思政工作尤为重要。文章就作者在人文物理课程中思政目标的设计,课程中的政治育人资源的发现、挖掘、充实和凝练以及创造性地将政治育人资源细化到课程教学中的一些做法和经验进行了探讨。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人文物理课程的开设背景
二、人文物理课程思政的目标
三、人文物理课程思政融入的途径和方法
    （一）将辩证唯物主义和历史唯物主义作为融入点
    （二）将社会主义核心价值观作为融入点
    （三）将优秀中华文化作为融入点
    （四）将爱国主义和国际主义作为融入点
四、确保课程思政贯穿教学全过程
    （一）课前的问题探究
    （二）课堂小组或个人汇报
    （三）课后交流的时效性
五、结束语



本文编号：3487820