应用型人才培养的大学物理实验教学模式探究与创新

发布时间：2021-11-16 14:03

　　基于应用型人才培养,提高学生评判性思维能力、自主学习能力以及知识迁移与构建能力的核心素养,通过优化教学内容、丰富教学模式引入在线实验教学资源以及建立新的实验考核标准,为学生提供一个自主学习、能力锻炼和自我展示的平台,培养社会所需的应用型人才。 

【文章来源】：桂林航天工业学院学报. 2020,25(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

惠斯登电桥测电阻教学模式逻辑图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]基于PBL的新型大学物理实验教学模式探索[J]. 华硕,张天懿.  大学物理实验. 2019(03)
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[5]从科技发展新趋势看培养大学生核心素养[J]. 张应强,张洋磊.  高等教育研究. 2017(12)
[6]基于MOOC创新物理实验教学模式的研究与实践[J]. 吴庆州,王涛.  物理实验. 2017(08)
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[8]基于课题型的研究性实验教学模式探索与实践[J]. 陈森,张师平,吴平.  实验室研究与探索. 2013(07)
[9]大学物理实验课程的考核方式改革探索[J]. 刘振祥,杨栋.  高等教育研究学报. 2012(04)
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本文编号：3499030