大学物理实验课程教学的探索与研究

发布时间：2021-12-18 05:53

　　探析了高校大学物理实验课程开设的必要性,高校大学物理实验不仅与传统理论课教学存在着差异,也与高中物理实验未接轨。大学物理实验课程策略,一是结合计算机仿真实验,开发实验仿真软件,二是以慕课模式引入大学物理实验课,三是根据专业需求,处理好大学物理实验课与理论课融合的关系,四是积极开展大学物理发明创作活动,进而培养学生为高技能应用型人才。 

【文章来源】：山东农业工程学院学报. 2020,37(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1．高校大学物理实验与传统大学物理教学的差异
2. 高中物理实验教学未与大学物理实验教学接轨上
3. 大学物理实验课程开设的必要性
4. 大学物理实验课程教学的策略性
    4.1 选择合适的物理实验软件
    4.2 融入“慕课”的教学模式到大学物理实验课程中
    4.3 结合各专业人才培养方案需求特点，处理好大学物理实验课与理论课之间的融合关系
    4.4 积极开展物理发明创作竞赛活动，进而培养学生的创新能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC创新物理实验教学模式的研究与实践[J]. 吴庆州,王涛.  物理实验. 2017(08)
[2]大学生创新能力培养及大学物理实验室建设实践研究[J]. 冯杰,肖桂娜,赵立竹,倪敏,张浩.  物理通报. 2017(01)
[3]应用型地方本科高校物理教学改革探析[J]. 段玉梅,郭凯敏.  阴山学刊(自然科学). 2017(01)
[4]浅谈大学物理实验教学改革[J]. 张勇,李久会.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2015(04)
[5]开展物理实验技能竞赛,提高学员创新能力[J]. 张立春,张勇,白连建.  中国现代教育装备. 2009(07)



本文编号：3541766