基于OBE大学物理实验教学探索与实践

发布时间：2022-02-15 09:22

　　本研究以OBE（Outcome based education,成果导向教育）与大学物理实验教学相结合,建立相应的教学模式、考核方法,培养了学生解决问题能力、协作精神、自主学习能力与创新能力、锻炼了学生的动手实践能力,为高等院校大学物理实验课程教学改革提供了改革思路与实践经验。 

【文章来源】：大众科技. 2020,22(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 大学物理实验课程教学现状
3 探索OBE教学模式
    3.1 基于OBE确立实验学习目标及预期成果
    3.2 探索适合OBE教学模式
    3.3 探索适合OBE模式考核方式
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]OBE教学模式在应用型高校《电路原理》课程中的应用研究——以河套学院为例[J]. 王维娜,侯晓羽.  科学大众(科学教育). 2019(08)
[2]基于OBE理念下的大学物理实验教学改革的探究[J]. 刘利清,陈鹏,李永涛.  大学物理实验. 2018(06)
[3]基于OBE的物理演示精品实验项目建设[J]. 袁顺东,陈文娟,王殿生,王世燕.  大学物理实验. 2018(06)
[4]基于OBE理念的《大学物理实验》课程教学研究[J]. 宋金璠,秦佳琼,石明吉,于家辉.  教育现代化. 2018(43)
[5]基于OBE理念的大学物理实验教学体系探索[J]. 武立华,刘志海,张杨,李平,王立媛,李松.  实验技术与管理. 2018(10)
[6]基于OBE教学模式的金融学课程教学改革探讨[J]. 许桂华.  高教学刊. 2017(24)
[7]基于OBE教学模式的《大学物理》课程教学探索[J]. 程杰.  产业与科技论坛. 2017(19)
[8]OBE工程教育理念与化工专业实践教学体系研究[J]. 郑大锋,陈砺,王秀军.  实验技术与管理. 2017(05)
[9]基于“学习产出”（OBE）的工程教育模式——汕头大学的实践与探索[J]. 顾佩华,胡文龙,林鹏,包能胜,陆小华,熊光晶,陈严.  高等工程教育研究. 2014(01)



本文编号：3626369