高校非理工专业物理课程中熵的教学实践

发布时间：2022-12-04 20:22

　　文科物理是面向非理工专业学生的物理学课程,对于提高非理工科学生的科学文化素养起到重要作用。熵是物理学中一个极其重要的基础理论知识,也是文科物理课程中学生理解的难点。文章从熵与能量的关系出发,从热力学过程中能量转换的角度引出熵的概念和熵增原理,最终挖掘熵的物理学意义——反映系统微观状态混乱程度。我们的研究使熵的物理意义通俗易懂,有效降低非理工专业学生对熵的理解难度。 

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【文章目录】：
引言
一、熵与能量
二、热力学系统中的熵和熵增原理
三、熵的微观意义
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]文科类大学物理课程的教学研究[J]. 邵亚云.  科技视界. 2018(23)
[2]浅论对文科类大学生开设物理课程的必要性[J]. 王登龙,丁建文.  教育教学论坛. 2010(19)
[3]“熵”的科学定义[J]. 高雁.  忻州师范学院学报. 2003(02)
[4]东南大学文科物理教学改革的反思[J]. 周雨.  高等工程教育研究. 2000(02)
[5]熵与能量退化[J]. 朱世德.  成都气象学院学报. 1992(01)



本文编号：3708930