“金课”建设背景下“信号与系统”研究性教学载体设计

发布时间：2021-04-30 06:56

　　"金课"建设是推进一流本科教育的核心,"金课"建设内涵为"两性一度",即高阶性、创新性和挑战度。在打造"信号与系统"课程的"金课"过程中,探索和实践了研究性教学及其教学载体的设计。以"信号时域抽样"内容为例,通过科教融合设计了具有工程背景、符合"两性一度"要求的研究性教学载体,展现了从理论分析到工程实践再到创新应用的过程,强化了学生对知识点的理解与应用,取得了较好的教学效果。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(11)北大核心

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
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[6]面向工程教育的道路勘测设计课程研究性教学设计[J]. 杨永红,刘细梅,黄兰,邓卓.  实验技术与管理. 2018(07)
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[8]研究性教学模式在实验教学方法改革中的应用[J]. 崔学荣,曹爱请,李娟,吴春雷.  实验技术与管理. 2016(01)
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[10]研究性教学及其实施要求[J]. 别敦荣.  中国大学教学. 2012(08)



本文编号：3169038