通信原理课程多元化教学改革与实践

发布时间：2017-06-24 19:14

  本文关键词：通信原理课程多元化教学改革与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通信原理课程是高校信息专业的骨干课程。结合江苏理工学院通信工程、物联网工程和电子信息工程专业的人才培养目标定位,以通信原理课程为载体,引入合作学习模式,突出理论教学的N+1过程考核与评价改革,实施课程理论与实践环节信息化教学等多元化改革与实践。通过近三届相关专业学生的教学实施表明,通信原理课程实施多元化教学改革措施能够有效提升课堂教学质量,提高学生学习兴趣,促进学生专业知识学习与综合能力的训练。
【作者单位】： 江苏理工学院电气信息工程学院;
【关键词】： 通信原理 信息化教学 N+考核
【基金】：江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B133) 2015年江苏省中高职衔接课程体系建设立项课题“物联网专业‘中本’衔接课程体系建设研究”(201544) 江苏理工学院通信原理课程改革专项项目(KC13008)
【分类号】：TN911-4;G434
【正文快照】： 随着通信技术的发展,通信原理课程成为高等学校信息专业的主干课程。该课程理论性强,概念抽象,学生学习难度较大。以慕课为代表的信息化教学和N+1过程性考核为代表的新型教学模式不断涌现,不断冲击着大学的课堂教学。通信原理课程专项改革围绕江苏理工学院应用型专门人才培养

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本文编号：479209