54工程硕士文献检索课与科技查新相结合的案例教学探索与实践

发布时间：2016-08-17 18:07

本文关键词：工程硕士文献检索课与科技查新相结合的案例教学探索与实践，，由笔耕文化传播整理发布。

科技查新案例教学无疑会成为重要选择，因为文检课教；3.6工程硕士高质量开题的需要；工程硕士的开题，以及本企业的科研立项、课题鉴定、；4工程硕士文检课与科技查新相结合的案例教学实践；4.1掌握工程硕士实际工作情况与需要；正式开课前，教师提早通过电话和网络等通讯手段与企；位需求组织教学，企业按发展目标参与培养方案的制订；4.2针对企业和学生实际需求，设计科技查新

科技查新案例教学无疑会成为重要选择，因为文检课教材的滞后性，已经跟不上科学发展的飞速变化。科技查新案例教学使学生有机会直接面对复杂而变化迅速的现实科学前沿环境，适应这种快速变化的知识结构，在实践中探求解决问题的方法，掌握最新科研内容的信息检索需求。

3.6 工程硕士高质量开题的需要

工程硕士的开题，以及本企业的科研立项、课题鉴定、申请专利等科研活动都将离不开查资料。科技查新项目包括学校和科研院所申请的各级课题，有一些可能就是研究生本身的在研课题或是密切相关课题，这些查新案例的加入，在理论教学和实践教学之间起到了一个很好的桥梁作用。然后再通过实践来加强学生的过程性训练，可以大大提高学生的实践能力。为今后硕士论文开题、科研立项、课题鉴定、申请专利等科研活动中资料查找奠定良好的基础。这也是我们文献检索课的真正意义所在。

4 工程硕士文检课与科技查新相结合的案例教学实践

4.1 掌握工程硕士实际工作情况与需要

正式开课前，教师提早通过电话和网络等通讯手段与企业和学生进行三方交流和沟通，尽快掌握企业和学生的实际情况与需要。企业作为市场主体，提供人才培养的具体目标，学生作为知识的渴求者，提供自己在企业中面临的实际问题或其它感兴趣的课题任务。三方共同制定培养方案，结合岗

位需求组织教学，企业按发展目标参与培养方案的制订，根据生产经营需求进行专业课设计，学生带着企业的技术创新项目、技改项目或是科研攻关课题开展学习，结合继续教育设置课程内容，高校教师根据企业和学生的需求讲授课程，教学的针对性大大提高，学习的实用性也非常明显，进而强化学习目的，使学习过程在自觉中进行。

4.2 针对企业和学生实际需求，设计科技查新案例库文献检索课作为一门实践性强的课程，检索案例则是提升教学效果的载体。为了更好地开展科技查新案例教学，建立了科技查新案例库。个性化检索案例是学生信息能力的演练平台，未来工作和科研角色的融入是案例设计的核心内容。因此，案例库设计须围绕企业现实，体现专业的信息素质要求，使不同专业发展方向的学生，都能在案例库中找到贴合个人需求的内容和兴趣点，基于这个目标，案例库设计应该遵循以下几个标准：

①题目内容的选择方面，放弃模板式的内容，改变文理不分、各专业一题的现象，要突出专业特点，提高企业实用性，提倡个性化，符合学生的实际需求。题目内容应选自最新的查新案例，并且定期更换，以对应学生需求和科技飞速发展的变化。

②题型设计应遵循从易到难、从浅入深的步骤。要具有一定的典型性，既要能反映文献检索的一般特性，又要能提

高实践能力和综合能力。

③题库的题目数量不宜太少，便于学生从容选择组配，不致重复，并可减少抄袭现象，提高文献检索实习的质量。 ④增加信息评价题目的比例。目前学生的网络信息搜寻能力已经很强，但是运用正确的价值观和方法评价信息、分析信息的评价能力还有待提高，案例库设计中充分注意到，科研信息中新技术的评价，应成为当代专业信息素质的重要内容。

4.3 针对性科技查新案例导入教学

新知识是与各种已有的旧知识息息相关的，尽量从学员熟悉的事物中引出新的知识，这样可以增加学员对新知识的亲近感和熟悉感，更有信心学习掌握新知识。结合文检课的内容特点，其查新案例教学应是由易到难的递进式，逐步加重任务的知识点负载量。在教学案例设计过程中，第一个任务相对简单而明确，注重引领学生进入信息管理的情境，激发学生探求信息空间的愿望，帮助学生尽快熟悉解决问题的基本方法与技能。帮助学生在脑海里建立知识点和知识点之间的联系非常重要，这样更有助于让学生认清知识的本质。

4.4 教学过程与科技查新案例紧密结合

工程硕士的信息素质教育并不是信息素质与学生专业需求两方面内容的简单叠加，而是运用整合的原则，将信息素质的教学内容嵌入到专业课程教学中，利用信息素质教育中

的各项能力技术创建理想的学习平台，通过课程案例的检索，培养学生分析问题、解决问题的能力和归纳总结能力。

在课程的具体实施中，根据现状需求分析，针对学生需求导入教学，以查新课题为主线，结合检索基础知识和理论，讲解主题分析、信息源选择、检索策略构建等内容，分析、总结以掌握手工检索、计算机检索的方法，随着查新课题程序的完成，也就完成期刊、学位论文、专利等网络数据库、搜索引擎及手工检索工具检索的系统学习，使学生在听完之后了解具体课题的资源查找流程和图书馆的丰富资源。除了检索举例结合专业，还须对不同专业选用不同的查新课题做检索实习题，不必强求学生立即掌握一个项目所需要的所有知识，而是可以在项目的逐个完成过程中掌握。最后通过科技查新新颖性评价的学习，培养学生对文献信息分析和评价的能力，掌握技术指标对比，要素分解对比，纵向、横向判断对比的分析方法，以及相同排斥、单独对比、部分决定整体等新颖性评价原则。因此，通过查新课题的检索过程牢固掌握文检课的知识是不容置疑的，真正做到“用中学”，才会激发学生的学习动力。

4.5 科技查新作业巩固信息素质培养

为了提高学生的自觉性和实践性，以巩固在课堂上所学的知识，以利于教师以后有针对性的进行指导，我们还必须进行一定的考核。文检课结束时，要求学生结合所学的文检

课知识，根据自己的毕业设计课题的研究方向，写一篇关于该课题的文献检索查新报告。包括制定检索策略，检索思路、检索过程及检索结果。采用查新工作流程模式、查新的规范化检索思路、新颖性评价的情报分析方法及写作思路完成检索查新报告。通过科技查新作业的完成，达到既复习了教学内容，又完成了自己课题或论文资料的收集，达到了理论与实际相结合的教学目的，同时也使“教”、“学”和“用”三者统一。

4.6 建设网络咨询平台

工程硕士的课程学习采取集中式较多，与教师交流相对集中在教师去上课的时间里。工程硕士有“进校不离岗”的特点，而且研究设计部门的学生，经常出差，由于地域关系，平时与教师交流的机会很少。为方便工程硕士的学习，拟建设课程网站，对学生开放。课程网站的内容包括教学大纲、教学日历、任课教师介绍、教材与参考书目介绍、教案等。学生可以通过课程网页了解和学习课程内容。同时，开设网络讨论区（BBS），学生可以通过BBS提出问题，教师解答，同学之间也可以相互交流学习心得。课程网站的建设有利于工程硕士研究生学习。

5 结语

“教学有法，教无定法。”通过对目前工程领域工程硕士研究生的特点及文献检索课程教学的现状进行分析，发现我

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