新工科视域下的教学改革新探索——以东南大学测控专业为例

发布时间：2021-07-31 20:24

　　目前,我国高校本科人才培养存在人才培养模式单一、面向工程实践能力不足和创新能力激发不够等问题。针对这些问题,本文结合东南大学测控技术与仪器专业在本科教学改革方面的新探索,阐述理论与实践教学新模式的创建、实践教学新体系的构建、教学新氛围的营造和全方位校企联合人才培养的新探索,并介绍先进实用的"远程虚拟测控实验平台"。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020,(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“三阶段，三步走，三结合”的教学新模式
2 虚拟实验平台和教学实践融合的新探索
3“面向全程，面向工程，面向多元”的实践教学新体系
4“教依于学，学受于教”的教学新氛围
5 校企“四联合”的人才培养新模式
6 新工科视域下的教学改革新探索成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于提升应用型本科大学生创新能力教学模式研究[J]. 刘恩海,杨凤叶,刘寅,李海军,于海龙,赵坤正,付梦菲.  教育现代化. 2018(24)
[2]地方高校应用型人才培养特色研究[J]. 薛玉香,王占仁.  高等工程教育研究. 2016(01)



本文编号：3314133