中职学校《传感器应用技术与PLC》教材开发研究

发布时间：2021-06-26 09:49

　　目前,随着我国经济社会的发展和产业结构的升级,以及《中国制造2025》、“一带一路”沿线国家基础设施建设等战略的发布,机械行业对应用型人才的需求日益强烈,技能型人才的短缺成为制约我国经济发展的瓶颈。《传感器检测应用技术》与《PLC控制应用技术》作为机电工程专业的两门独立设课的专业基础课程,在中职学校中普遍开设。但在长春市中等职业学校进行社会调研与教学实践发现:两门课程授课内容多有重叠,课时安排拥挤导致学生压力大,教材内容老旧,与企业需求脱轨,学生学习兴趣不足。因此,本课题将两本教材内容进行整合,精简与优化,合二为一,开发基于企业项目工作过程系统化的理实一体化教材《传感器应用技术与PLC》。该教材坚持人本主义学习理论以生为本的教学原则,凭借建构主义学习理论创设螺旋上升式教学内容的教学情境,以认知主义学习理论承上启下式结构安排教学环节,采用行为主义学习理论项目式教学方法,将教材开发与四种理论体系相结合,体现应用型高技能人才培养的主线,可持续发展的教学思路。因此,新教材开发的特点是任务项目层层递进,承上启下,难易度调节性大,适合因材施教;教学实例贴切实际生活,源于企业实际,实现工学结合,校企... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生对这两本教材的适应度调查（单位：%）

原教材对实习岗位帮助效果调查（单位：%）

学生从事检测、控制方面工作调查（单位：%）

【参考文献】：
期刊论文
[1]从十九大报告看我国职业教育发展的方向和重点[J]. 刘斌,邹吉权.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2017(05)
[2]传感器与检测技术教学改革探索[J]. 蒋小菲.  课程教育研究. 2017(24)
[3]中等职业教育的发展走向——基于新中国成立以来中等职业教育发展轨迹的归因分析[J]. 郭静.  中国职业技术教育. 2016(34)
[4]对待中职学生的人本主义教育观[J]. 刘泽华.  考试周刊. 2016(94)
[5]布鲁纳的认知—发现学习理论述评[J]. 王秋燕,李雨盈.  中华少年. 2016(32)
[6]行为主义学习理论在教育教学中的应用[J]. 闵倩.  教育现代化. 2016(21)
[7]“3D课堂”的实践与思考[J]. 王发军.  中学物理. 2015(23)
[8]元认知学习理论在机械类课程教学中的应用[J]. 崔敏.  教育教学论坛. 2015(20)
[9]认知主义学习理论在教学设计中的应用[J]. 陈香姑.  亚太教育. 2015(12)
[10]新课程背景下的“用教材教”[J]. 徐承芸.  江西教育. 2014(35)

硕士论文
[1]行动导向教学法在中职学校的应用研究[D]. 赵双.山东师范大学 2017
[2]中职学校《二维动画制作》课程校本教材开发与探究[D]. 田丽娜.东北师范大学 2016
[3]基于“项目与行动导向教学”理念的中职机械制图课程的教学研究[D]. 赵博.河北师范大学 2015
[4]布鲁纳认知理论中的认识论及方法论[D]. 刘柏轩.山西大学 2012
[5]论人本主义教师观及其对我国教师教育的启示[D]. 朱霞.江西师范大学 2007
[6]中等职业学校网络型PLC实验室建设和课程开发[D]. 鲁晓阳.浙江工业大学 2007



本文编号：3251119