基于行动导向的中职工业机器人课程开发研究

发布时间：2025-01-01 06:46

　　随着中国经济的高速发展与“中国制造2025”的提出,“机器换人”工程将给加工制造行业带来千载难逢的历史机遇。工业机器人行业快速发展带来了对工业机器人操作人员、调试人员、维护人员等岗位技能人才的巨大需求。然而,当前中职学校工业机器人专业培养的毕业生存在诸多问题,不能满足企业岗位的需求,亟需进行课程改革。本文结合行动导向相关理论及国内外研究现状,提出基于行动导向的中职工业机器人课程开发。首先通过文献分析、问卷调查、现场走访、专家座谈等多种方法,分析了工业机器人相关岗位的人才需求现状以及岗位的能力要求,调研了目前中职工业机器人课程教学存在的问题,为中职工业机器人课程开发、课程标准的制定以及教学案例设计提供了科学的依据;随后以培养学生的综合职业能力为课程目标,通过分析具体工作岗位要求确定典型工作任务,并从典型工作任务整合关键职业能力进行行动领域的归纳,进而实现向学习领域的转化,并在此基础上进行学习情境设计;再接下来依据课程标准规范要求,进行了基于行动导向的中职工业机器人课程标准制定;最后选取“情境四:工业机器人编程的典型应用”中“焊接机器人的应用”这一具体任务,进行具体教学案例的设计与教学示范,...

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-12000至2018年各年度发表文献的数量

广东技术师范大学专业学位硕士学位论文18年12月31日进行检索，共获得2480篇文献，其中期刊文献2347篇，学位论文65篇，会议论文63篇和报纸文章5篇。在搜索结果中，以“发表”归类，可获得2000至2018年各年度发表文献的数量，如图1....

图1-2项目课程开发流程图

图1-2项目课程开发流程图节研究目的、内容和方法研究目的过对中职学校工业机器人课程开发研究，完善并改进工业机器人课过程，以提高学生的职业综合能力，更好地培养符合行业、企业岗工业机器人应用型人才。研究内容文包括以下几个部分，具体分别为：一章：绪论部分。关于本文的选题，从目前工....

图3-1学习兴趣

图3-1学习兴趣97%的学生对工业机器人课程还是感老师。中职学生正处于青少年时期人也不例外，学生都想尝试学习；大本领，以后可以更好地就业，许多很广，因此一起决定选择工业机器

图3-2学习态度

图3-1学习兴趣97%的学生对工业机器人课程还是感兴的老师。中职学生正处于青少年时期，器人也不例外，学生都想尝试学习；大多真本领，以后可以更好地就业，许多家景很广，因此一起决定选择工业机器人生来到中职学校，都是家长强制要求的去学校上学。认为自己对工业机器人课程的学习态度

本文编号：4022194