水质资源有偿使用的制度设计及受偿意愿研究

发布时间：2020-06-21 20:06

【摘要】：近年来,随着人口规模的持续膨胀和生产力的快速发展,自然资源、生态环境与可持续发展之间的矛盾日益凸显,水质资源有偿使用机制是解决水资源保护、经济发展及社会公平的有效机制。基于此,该文对我国水质资源有偿使用制度进行了研究,希望为建立我国水质资源有偿使用制度提供一种可供参考的思路;探索实现水质价值市场化的同时保证水资源可持续利用、生态环境良好的途径；同时提高人们对保护水质资源的认识和重视。本文是在自然资本理论、外部性理论、产权理论、公共物品理论、环境质量资本理论、可持续发展理论以及生态伦理理论的基础上开展的,从环境经济学理论角度,运用规范分析与实证分析相结合的原理和方法,对水质资源有偿使用制度设计进行的研究。阐述了国内外水质资源有偿使用的发展状况,总结了主要作法与发展经验,思考了对我国水质资源有偿使用制度的借鉴。分析了水质资源有偿使用制度的设计依据及障碍,论证了我国水质资源有偿使用建立的必要性及可行性。并以广东省韶关市新丰县为例,对这一具有代表性的水源区居民的受偿意愿进行了具体调查与分析,详细的评估了水源区居民受偿意愿的影响因素。即受偿意愿受其个人学历、家庭收入以及个人偏好的影响。分析得到个人学历与“全村统一标准的受偿意愿”呈负相关关系,与“按家庭管护森林面积不同而接受补偿的受偿意愿“呈正相关关系,与退耕还林受偿意愿呈正相关关系；家庭收入与各种受偿意愿基本呈正相关关系；家庭支出与受偿意愿无显著关系趋势。最后,本文基于以上研究,结合我国国情进行了我国水质资源有偿使用制度设计,从水质资源有偿使用的各利益相关方角度出发,设计里一套包含国家监管体制、需水方支付制度、供水方获益制度和多方参与与协调机制四个方面的水质资源有偿使用制度。
【学位授予单位】：中国环境科学研究院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：TV213.4
【图文】：

文化程度,大专,初中

化程度25人，:与6.3%，大专文化程度93人，占23.5%，高中文化程度的129人，占32.6%，初中文化程度的114人，占28.8%，小学文化程度的35人，占8.8%，见图4.4一l所示。圈大专及以上文化程度.高中文化程度口初中文化程度口小学文化程度图4.4一1调查对象文化程度分布调查结果统计见表4.4一2所示。

分布图,受偿,意愿,受教育程度

.受偿意愿l.受偿意愿2.退耕还林受偿意愿.激励种树受偿意愿图4.5一1受教育程度与受偿意愿的关系分布图’”(单位:元)根据调查统计，如图4.5一l所示，学历越低的接受调查者选择“在全村实施统一补偿标准”时给出的受偿标准越高，其中小学学历的35名调查者给出的标准平均值高达1950元，远高于选择“在全村实施统一补偿标准，，的247人给出的平均值1331.6元。其次是占调查者近l/3数量的高中文化程度的被调查者，给出的受偿意愿平均值为1459.4元。给出最低的平均受偿意愿值在大专学历群体，为 1176.4元。大学及以上学历的25人给出的平均受偿意愿为1233.5元，都低于选择此项选择的247人给出的平均值1331.6元。说明，在选择实施全村人同一标准上

【相似文献】