水产养殖专业《渔业资源调查》实习的教学设计与探索

发布时间：2021-05-23 12:11

　　根据新形势下应用型人才培养的需求,阐述了《渔业资源调查》实习课程的设立缘由。依据武汉轻工大学水产养殖本科人才培养方案,结合课程教学进程安排,探索、设计了《渔业资源调查》实习课程的实施时间、实施地点、教学内容、实习方式、考核内容与考核办法,探讨了实习期间的教学手段。 

【文章来源】：武汉轻工大学学报. 2019,38(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引言
2 《渔业资源调查》实践课程的教学设计与探索
    2.1 实习的目的与要求
    2.2 实习的时间与地点
        2.2.1 实习的时间
        2.2.2 实习地点
            (1)武汉市白沙洲农副产品市场(水产品批发市场):
            (2)武汉市华南海鲜批发市场:
            (3)中国科学院水生生物研究所博物馆:
    2.3 教学内容设计与探索
        2.3.1 水产品种类及市场动态的认知——水产品批发市场的现场教学
        2.3.2 水生生物种类资源的认知——水生生物博物馆的参观教学
        2.3.3 渔业资源调查常规实验技术方法的认知——实验室观察、计算验证教学
            (1)鱼类食性类型和摄食强度的研究。
            (2)鱼类年龄鉴定材料与年轮特征的观察验证实验。
            (3)鱼类形体指标、生长速度与生长方程的计算练习实验。
            (4)鱼类性腺发育与繁殖力的观察计算实验。
    2.4 实习方式
        2.4.1 现场参观、调查、讲解的方式
        2.4.2 实验室集中观察、计算验证实验的方式
        2.4.3 查阅文献、自我总结的方式
    2.5 实习成绩考核内容与考核办法
        2.5.1 实习成绩考核内容
        2.5.2 考核办法
3 实践教学效果
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]动物科学专业实践性教学体系的改革与思考[J]. 吴科榜,满初日噶.  海南大学学报(自然科学版). 2010(01)
[2]水产养殖学专业实践教学改革的探索与思考[J]. 库夭梅,温小波.  中国农业教育. 2004(03)



本文编号：3202500