水资源规划与管理课程教学研究

发布时间：2021-07-12 15:35

　　在《水资源规划与管理》课程的教学工作开展上,基于新课标的要求,强调教师在进行教学活动时要充分立足教材内容,实现教材和具体实践的融合,合理进行教学方式和教学对策的改进,并立足学生学习需求角度进行合理规划课程教学内容。基于此,促使在进行《水资源规划与管理》课程教学工作的开展上,能够切实实现教学品质和教学效率的提高。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2019,2(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2《水资源规划与管理》课程的教学改革途径
    2.1 重视多元化教学方法引入, 激发学生学习兴趣
        2.1.1 基于演绎教学法进行概念教学
        2.1.2 案例分析法
        2.1.3 多媒体教学法
    2.2 充分重视实践教学, 强化学生的实践能力培养
        2.2.1 重视理论和实践融合教学
        2.2.2 进行实践性课程的设置
3《水资源规划与管理》课程课堂教学效果评价
    3.1 合理进行考核标准的制定
    3.2 明确教学内容的考核标准
    3.3 重视学生学习效果的考核
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“水资源利用”课程教学改革初探[J]. 张金萍,石茜茜.  西部素质教育. 2018(05)
[2]基于大作业的“水资源开发利用与保护”课程教学探索[J]. 李占玲,武雄,沈晔.  中国地质教育. 2017(01)
[3]《水资源规划及利用》课程的教学改革与思考[J]. 张静,何俊仕.  科技创新导报. 2015(03)
[4]资源环境与城乡规划管理专业“水文与水资源学”课程教学改革的探索[J]. 马岚,高甲荣.  中国林业教育. 2014(06)
[5]水资源规划及利用课程设计的教学思考[J]. 张静,何俊仕,付玉娟.  科技创新导报. 2011(29)
[6]水资源规划与管理课程建设与教学研究[J]. 窦明,左其亭,李桂秋.  高等建筑教育. 2009(06)



本文编号：3280184