基于“学会玩”项目的假装游戏对孤独症儿童的干预研究

发布时间：2018-01-17 01:00

  本文关键词：基于“学会玩”项目的假装游戏对孤独症儿童的干预研究　出处：《中国康复理论与实践》2017年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的考察基于"学会玩"项目的假装游戏训练对孤独症儿童假装游戏能力的干预效果。方法研究借鉴"学会玩"项目,设计适合被试发展水平的假装游戏疗法,对3名孤独症儿童进行干预,使用儿童自发假装游戏评估系统在干预前、干预后及维持期对治疗效果进行评估。结果经过该干预训练,3名被试假装游戏动作比例、物品替代次数和自发模仿动作次数均有不同程度的增加。结论该治疗方法对孤独症儿童假装游戏能力有提升作用。
[Abstract]:Objective to investigate the intervention effect of feigning game training based on "learn to play" on children with autism. Intervention was conducted in 3 autistic children, and the therapeutic effects were evaluated before, after and during the maintenance period using the children's spontaneous pretend play evaluation system. The results were trained by the intervention. The proportion of pretend game action, the number of substitution of items and the number of spontaneous imitation were all increased in different degrees. Conclusion the treatment method can improve the ability of pretend play in autistic children.
【作者单位】： 浙江工业大学教育科学与技术学院;
【基金】：国家社会科学重大招标项目(No.12&ZD229)
【分类号】：R749.94;R493
【正文快照】： [本文著录格式]徐云,张宇慧.基于“学会玩”项目的假装游戏对孤独症儿童的干预研究[J].中国康复理论与实践,2017,23(4):460-464.CITED AS:Xu Y,Zhang YH.Intervention effectiveness of pretend play based on Learn to Play program in children with autism[J].Zhongguo Kan

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本文编号：1435576