基于胜任力特征产科护士健康教育能力评价量表的研制及信效度检验

发布时间：2020-11-20 22:25

　　 目的本研究以胜任力特征理论为指导,旨在构建产科护士健康教育能力评价指标体系,并依据该指标体系构建产科护士健康教育能力评价量表(初稿)即“量表(初稿)”,结合预调查、项目分析、专家评价结果形成产科护士健康教育能力评价正式量表即“量表(正式稿)”并检验量表(正式稿)的信度和效度,为产科护士健康教育能力的评价提供参考。方法首先,在文献研究和内容分析的基础上,采用德尔菲专家函询法、层次分析法构建指标体系并确立各级指标权重。其次,依据指标体系研制产科护士健康教育能力评价量表(初稿)并于2017年6月运用量表(初稿)对3名护理专业硕士研究生、1名解剖学专业硕士研究生和20名产科护士进行预调查以检验量表(初稿)的可读性、易读性。再次,运用量表(初稿)于2017年7月—2017年9月对辽宁省14个市的20家医院内符合纳入标准、排除标准的402名产科护士进行调查。统计学方面,采用SPSS 22.0软件录入数据,采用SPSS 22.0、yaahp11.1、ROST CM 6.0、AMOS 23.0软件分析数据。采用描述性统计分析方法对研究对象一般资料进行描述。采用临界比值法对量表(初稿)进行项目分析。根据预调查结果、项目分析结果和专家评价结果修改量表(初稿)条目,从而形成量表(正式稿),采用量表水平的内容效度指数、探索性因子分析和验证性因子分析的方法分析量表(正式稿)效度;采用Cronbach’α系数、重测信度评价量表(正式稿)的信度。结果1、本研究对15位专家进行3轮函询,构建了包含一级指标3项,二级指标11项,三级指标32项的产科护士健康教育能力评价指标体系。3轮函询专家积极性均为100%;专家权威程度均大于0.70;Kendall’s W系数依次为0.202、0.191和0.407。2、本研究依据指标体系初步研制量表(初稿)由知识与经验、技能与能力和综合素质分量表组成,共32个条目。结合专家意见、项目分析删除条目B51、B21、B22、B31、B32,形成量表(正式稿)。3、量表(正式稿)效度与信度:量表(正式稿)由知识与经验、技能与能力和综合素质分量表组成,共27个条目。效度:知识与经验分量表、技能与能力分量表、综合素质分量表和总量表的全体一致S-CVI(S-CVI/UA)依次为0.88、0.80、0.75和0.82,平均S-CVI(S-CVI/Ave)依次为0.90、0.90、0.96和0.91。探索性因子分析提取公因子数目与研究假设相符,累积方差贡献率均大于40%。验证性因子分析各模型拟合较好。总量表、分量表Cronbach'sα系数均大于0.60,重测信度均大于0.80。结论1、初步构建了涵盖一级指标3项、二级指标11项、三级指标32项的产科护士健康教育能力评价指标体系,构建过程科学,能够客观地反映产科护士健康教育能力水平。2、依据产科护士健康教育能力评价指标体系入选的条目具有一定的科学性且结构合理,与研究假设相符。3、产科护士健康教育能力评价量表(正式稿)分为知识与经验、技能与能力、综合素质三个分量表共27个条目,具有较好的信度和效度。
【学位单位】：锦州医科大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：R47
【部分图文】：

四、研究内容与量表开发技术路线本研究的内容包括：①构建产科护士健康教育能力评价指标体系；②研制产科护士健康教育能力评价量表（初稿）及量表（正式稿）并检验量表（正式稿）的信度和效度。由研究内容可知，本研究可按研究内容分为两大阶段，即构建产科护士健康教育能力评价指标体系阶段和研制产科护士健康教育能力评价量表（初稿）及量表（正式稿）并检验量表（正式稿）的信度和效度阶段。详见图 1。

文献研究过程

12图 3 ROST CM6.0 内容分析过程3、Delphi 专家函询（1）选取函询专家按 Delphi 法遴选专家原则[44]共遴选符合纳入标准的来自湖南、河南、辽
【参考文献】

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本文编号：2892081