北京师范大学教育学部考研导师 王亚鹏副教授

  本文关键词：民族认同研究及其对我国民族教育的启示，由笔耕文化传播整理发布。

姓名：王亚鹏
　　职称：副教授 硕士生导师
　　研究领域：脑科学与教育 双语学习与加工以及大脑可塑性等
　　地 址：北京市新街口外大街19号(100875)
　　工作经历
　　2007.9-2009.10 Research associate, Institute for Learning and Brain Sciences, NSF Science of Learning Center “The Learning in Informal and Formal Environments (LIFE) Center”, University of Washington, USA.
　　2005.9-2007.8. 助研，北京师范大学首都基础教育研究院
　　出访经历
　　2007.9-2009.10: Institute for Learning and Brain Sciences, NSF Science of Learning Center “The Learning in Informal and Formal Environments (LIFE) Center”, University of Washington, USA.
　　社会任职
　　中国心理学会会员，人事部全国人才流动中心人力资源测评师认证培训师
　　教学工作
　　主要开设心理学、脑科学与教育等方面的课程
　　科研项目
　　1.NIH/NICHD (HD 37954) "Developmental Speech Perception and Brain Plasticity," 2007-2012(Co-PI, PI: P. K. Kuhl) .
　　2. NSF Science of Learning Center Grant "Center for LIFE (Learning in Informal and Formal Environments. 2004-2009 (PI: P. K. Kuhl) .
　　3. 北京师范大学社科青年基金项目“基于脑科学的教育评价与应用研究”, 2005-2007(独立承担).
　　4. 中国博士后科学基金面上资助项目“基于脑与认知科学的通用教学设计”, 2007-2008.(周加仙主持)。
　　5. 北京市教育科学“十一五”规划重点项目 “为了每一位学生的发展：基于脑与认知科学的通用教学设计及其在北京市中小学的运用”, 2007-2009(周加仙主持).
　　学术活动
　　主要研究领域为脑科学与教育、双语学习与加工以及大脑可塑性等方面的研究工作。
　　曾多次赴美国、法国、香港等国家和地区参加各种学术会议。
　　学术成果
　　在NeuroImage， J. Acoust. Soc. Am., 教育学报、心理学报等国内外杂志发表论文20余篇，参编参译著作7部。其研究成果已经成为心理学专业的必修内容，被美国普林斯顿大学著名 心理学家 R. Comer 等撰写的INTRODUCTORY PSYCHOLOGY国际版和美国国内版所收录 。
　　参编参译著作：
　　1.万明钢、王鉴主编.多元文化视野价值观与民族认同研究.民族出版社.北京，2006年(参编)。
　　2.刘基,杨玲主编.吸毒与戒毒.甘肃教育出版社.兰州，2003年4月(参编)。
　　3.王昌海等译,董奇审校.教育和心理的测量与评价原理.江苏教育出版社.南京，，2002年12月(参译)。
　　4.国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译.真实性评价:小学教师实践指南。中国轻工业出版社.北京，2004年1月(参译)。
　　5.天才的脑与学习.中国轻工业出版社. 北京，2005年(参译)。
　　6.刘永芳等主编，幸福就是你自己.山东教育出版社.济南，2002年1月(参编)
　　代表性论文：
　　1. Wang, YP., Kuhl, P. K., Chen, CH., Dong, Q. 2009. Sustained and Transient Language Control in the Bilingual Brain. NeuroImage. 47: 414-422.
　　2. 王亚鹏，李慧.组织文化、组织文化吻合度与员工的组织公民行为。心理与行为研究。2009.2.
　　3. Wang, YP., Kuhl, P. K. , Li, H., Dong , Q. 2008. Sustained and transient brain activations in bilingual control. J Acoust Soc Am., 123 (5) 3890.
　　4. Wang, YP., Xue, G., Chen ,CS., Xue, F., Dong , Q. 2007. Neural Bases of Asymmetric Language Switching in Second- Language Learners: An ER-fMRI study. NeuroImage. 35: 862-870.
　　5.王亚鹏，董奇.事件与区块混合设计：一种新的fMRI研究范式，心理科学. 2007. 3.
　　6.王亚鹏，董奇.脑的可塑性研究：现状与进展.北师大学报(新华文摘、光明日报、人大复印资料).2007.3.
　　7.王亚鹏，董奇.情绪加工的脑机制研究及其现状，心理科学，2006. 12.
　　8.王亚鹏，董奇.脑的可塑性研究及其对教育的启示，教育研究，2005. 10.
　　9.王亚鹏，万明刚.民族认同研究及其对我国民族教育的启示，比较教育研究，2004. 8.
　　10.万明刚,王亚鹏. 藏族大学生的民族认同，心理学报，2004. 1.
　　11. 周爱保,王亚鹏，陈淑娟，陶沙.从经验到实证：对无意识现象探究过程的分析，心理学探新，2004. 1.
　　12.王亚鹏，李慧.少数民族的文化适应及其研究，集美大学学报，2004.1.
　　13.王亚鹏，万明刚.藏族大学生的民族认同及其影响因素研究，民族教育研究，2003.4.
　　14.万明刚,王亚鹏.藏族大学生民族与文化认同调查研究，西北师大学报，2002.5.
　　15.王亚鹏. 少数民族认同研究的现状，心理科学进展，2002.5.
　　16.王亚鹏 ,周爱保,刘永芳.农村和城市中学生自我价值感影响因素的差异研究，山东师大学报，2002. 2
　　17. 万明刚,王亚鹏,王舟. 5-7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式，心理科学，2001.5.
　　18.周爱保,樊晓红.王亚鹏 第七、第八届中国心理学年会论文的统计分析，心理学动态，1998.4.
　　会议论文 :
　　1.Wang, YP., Stock, P., Kuhl, P. K. When I see their faces, I can’t keep away from their interference. first Neurobiology of Language Conference (NLC 2009). Oct.14-16. Chicago, USA.
　　2.Wang, YP., Kuhl, P. K. , Dong, Q. Mixed arithmetic operations activate executive regions. The Second Annual iSLC Conference. Feb. 5-7, 2009. Seattle, USA.
　　3.Wang, YP., Kuhl, P. K. , Li, H., Dong , Q. 2008. Sustained and transient brain activations in bilingual control. Jun. 29-Jul. 4, 2008. Paris, France.
　　4.Wang ,YP., Dong, Q. Neural substrate of language switching in second language learners: A ER-fMRI study. The 11th International Conference on Processing Chinese and Other East Asian Languages .Dec. 9-11, 2005. Hong Kong.
　　5.王亚鹏，董奇.第二语言学习者语言切换与选择的神经机制：来自ER-fMRI的证据，第十届全国心理学学术大会，上海，2005.10.
　　6.Wang, YP., Dong ,Q. Present condition and advance of research on brain plasticity.28th International Congress of Psychology. Aug. 8-13, 2004. Beijing. China
　　7.Wang , YP., Wan, MG. Tibetan undergraduates’ ethnic identity: A primary study. 28th International Congress of Psychology. Aug. 8-13, 2004. Beijing. China
　　8.Wang, JY., Wang, YP. et al. The case study of basic education in poor minority areas of Northwest China. Enhancing educational participation: Women and nationality minorities as change agents. May. 8-10, 2001. Lanzhou, China.
　　9.Wang, YP., Wan, MG. The research of ethnic identity in Tibetan undergraduates. Enhancing educational participation: Women and nationality minorities as change agents. May. 8 -10, 2001. Lanzhou, China.

  本文关键词：民族认同研究及其对我国民族教育的启示，由笔耕文化传播整理发布。