历史学本科课堂教学改革的理论与实践新探索——以中国回族史课程为例

发布时间：2020-12-06 15:32

　　本科教学改革是高校教育的重中之重,历史学专业亦不例外。不同地区的历史与文化各具特点,也成为各个院校学科特色形成的重要来源。宁夏为回族聚居之地,回族历史与文化亦为宁夏大学的特色学科之一。亦因此,中国回族史被设定为历史学本科选修课程之一,也是我们进行教学改革的一门重要课程。我们以这门课程为平台,力图真正将理论与实践相结合,即把诸多的教学新方法运用于课堂教学当中,从根本上提高学生的专业素养与研究水平。 

【文章来源】：大学教育. 2018年11期 第144-146页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、阅读——读书笔记评比
二、讲授——问题意识的培养
    1. 培养独立思考的能力, 即创新意识。
    2. 营造和谐宽松的课堂氛围。
三、写作——学术论文竞赛
四、讨论——培养驾驭问题的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高校历史学专业教育教学改革的思考[J]. 刘潇湘.  学理论. 2011(32)
[2]研究性学习与高校历史教学改革[J]. 郭学信.  历史教学(高校版). 2008(08)
[3]奥苏贝尔认知同化学习理论对现代教学的启示[J]. 何雪玲.  钦州学院学报. 2008(01)
[4]关于高等院校实施创新教育的思考[J]. 刘文华.  安阳师范学院学报. 2007(06)
[5]建构主义理论及其对创新教育的启示[J]. 陈雯.  长春工程学院学报(社会科学版). 2003(02)
[6]建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]. 何克抗.  北京师范大学学报(社会科学版). 1997(05)
[7]优化课堂教学的尝试──“四环节教学”初探[J]. 张彦.  贵州教育学院学报(社会科学版). 1995(04)
[8]浅谈奥苏伯尔的有意义接受学习理论[J]. 王惠来.  天津师大学报(社会科学版). 1994(05)
[9]推进当前高校教学改革的几个问题[J]. 高显武.  中国高教研究. 1993(04)

硕士论文
[1]建构主义指导下的创造教育模式研究[D]. 殷珺.东南大学 2005



本文编号：2901613