2016年新疆双语教育政策解读，少数民族双语教育

发布时间：2016-05-18 14:04

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　　新疆维吾尔自治区双语教学工作领导小组办公室

　　38、自治区是如何规定农村双语幼儿园的教师编制及管理的?2009年，自治区编办、教育厅、财政厅、人社厅联合下发了《关于印发〈新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园机构编制管理暂行规定〉的通知》，明确规定国家资金扶持建设项目农村双语幼儿园、新疆生产建设兵团援建项目农村双语幼儿园以及自治区资金扶持建设项目农村双语幼儿园是公益性事业单位，其教师使用事业编制，经费实行全额预算管理。

　　

 

　　(1)自治区农村双语幼儿园教师编制按教学班核定，每个教学班配备1名专职教师，在此基础上每个幼儿园另外增加2名事业编制，用于配备机动教师。距乡镇较远或人口较多的行政村设立的分园，每个教学班配备1名专职教师，另外每个分园增加1名机动教师，分园的教师编制纳入中心幼儿园统一管理。(2)由自治区制定农村双语幼儿园机构编制标准，各地州市教育行政部门会同党委编办、人力资源社会保障部门核定本地区各县农村双语幼儿园教师编制。农村双语幼儿园教师编制实行动态管理，结合学前双语教育发展规划、生源变化等情况定期调整。(3)按照自治区事业单位人事管理有关政策，新进农村双语幼儿园教师实行一年试用期。试用期考核合格者，予以转正定级。试用期考核不合格者即行清退。农村双语幼儿园教师实行合同聘用制管理，聘用合同期限为3年。聘用合同期满考核合格者可续聘，聘期内连续2年考核不合格者予以辞退，实现教师“有进有出”，确保农村双语幼儿园教师队伍的整体素质。(4)农村双语幼儿园教师纳入编制管理，进入县财政供养人员范围，其工资进入财政统发序列，享受小学教师各项待遇。农村双语幼儿园教师的专业技术职务评聘、岗位设置参照小学教师专业技术系列有关规定执行。社会保险按照有关规定参保缴费。(5)县级教育行政部门依法履行对农村双语幼儿园教师的资格认定、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能。要建立健全考核制度，完善考核办法，加强对农村双语幼儿园教师的师德及教学业务考核，考核结果与教师的岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、年度考核等挂钩，形成激励约束机制。(6)学前双语教师纳入编制管理，各类符合招考条件的报考者可通过考试进入学前双语教师队伍。在过渡期自治区暂时扶持一部分聘用学前双语教师工资，待招考完毕，学前双语幼儿园教师进入编制管理，即刻解除聘用教师工资扶持，自治区也不再聘用学前双语教师。凡未参加考试，属于聘用学前双语教师的应尽快报名参加学前双语教师招聘考试，争取成为正式在编教师。

　　39、如何配备农村双语幼儿园的保育人员和工勤人员?

　　(1)根据《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园机构编制管理暂行规定》，农村双语幼儿园保育员、炊事员、保安等工勤人员不纳入编制管理，由各乡镇根据工作需要自行聘用，费用由县乡两级财政解决。(2)2010年，自治区人民政府印发《新疆维吾尔自治区公益性岗位开发管理试行办法》，将农村双语幼儿园保育员纳入社区公益性岗位管理，相关待遇按公益性岗位管理相关规定执行。

　　公益性岗位是指由政府投资、政策扶持或政府引导社会筹资，以实现公共利益和安置就业困难人员为目的的非营利性公共管理和社会公益性服务岗位。其所有人员能进能出，具有流动性强的特点。

　　40、国家和自治区是如何扶持中小学双语教育发展的?

　　(1)实施农村双语寄宿制学校建设工程。2004—2007年，实施了第一期农村寄宿制学校建设工程，共投入资金9.15亿元，新建、改扩建459所学校，建设面积103.93万平方米。(2)实施民汉合校普通高中建设项目。2009年以来，已争取中央投入3亿元，实施了36所民汉合校普通高中建设项目。(3)实施农村教师周转宿舍建设工程。自2008年起率先在全国实施农村教师周转宿舍建设工程。至2011年落实建设资金2.8亿元，改善了农村教师宿舍的条件。(4)实施中小学双语现代远程教育建设计划。2011—2012年，中央设立专项资金5.8亿元，自治区财政投入1.8亿元，建设854个计算机教室，万个4 “班班通”教室。此外，在农村初中校舍改造工程、农村中小学校舍维修改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划等项目中，重点支持少数民族聚居地区改善办学条件，发展双语教育。

　　41、什么是新疆双语现代远程教育建设计划?

　　中央新疆工作座谈会后，中央加强新疆建设双语现代远程教育建设力度。2010—2013年，中央财政投入资金5.78亿元，自治区财政投入1.8亿元，实施双语现代远程教育建设计划。总体目标是到2013年，每个乡(镇)至少有一所学校具有计算机教室，并接入互联网，为学生提供网络条件下的学习环境;全区85%以上的中小学双语教学班具有“班班通”设备，能够实现远程课堂教学，为教师和学生提供优质远程教育资源。

　　主要任务是为15个地、州、市的854个乡(镇)的1所义务教育阶段学校装备一间计算机教室。为13个地、州、市中小学的4万个教学班配备一套“班班通”设备。

　　计算机教室项目建设内容：每个计算机教室配备学生用计算机、教师用计算机，以及服务器、学生桌椅、教师座椅、交换机柜、交换机、相关集成设备与工程材料等。“班班通”项目建设内容：“班班通”项目分为模式一和模式二两种。模式一即为每班配备55英寸以上电视机1台、计算机1台。模式二即为班级配备65英寸以上多媒体互动教学一体机、或交互式电子白板、或DLP交互式数字大屏幕一体机、或移动一体式互动仪(所有设备均涵盖计算机、音响、互动屏幕等功能)。

　　42、自治区对农村双语幼儿园教育评估是如何要求的?

　　为了进一步规范农村学前双语教育工作，引导农村双语幼儿园改善办园条件，提高办园水平，建立自我发展和自我完善的机制，依据国家和自治区有关幼儿教育的政策法规，自治区制定了《农村双语幼儿园评估指标体系(试行)》。

　　该评估指标体系是对办园基本条件、保育和教育基本规范、幼儿发展基本状况的评估。评估指标体系分为三级，有一级指标5个，二级指标13个，三级指标35个。每个三级指标包含若干评估要素，共有评估要素105个。在5个一级指标中，“园舍与设施”、“教职工队伍”反映办园基本条件;“保教工作”、“园务管理”反映保育和教育的基本规范;“幼儿发展”反映幼儿发展的基本状况。评估指标体系对每个评估要素和每个指标的描述都是定性的，评估结果以等级的形式呈现，分为A(好)、B(较好)、C(合格)、D(较差)、E(差)五个等级。每个评估要素的等级通过评估确定，所有指标的等级通过评估要素的等级计算得出。

　　双语幼儿园的评估工作以幼儿园自评为主要方式。在县级教育行政部门指导下，幼儿园每学年末自评一次，评估情况报地、州、市教育行政部门备案。评估结果达到A等的，由地、州、市教育行政部门组织复评和认定。

　　各双语幼儿园要把评估作为重要工作，纳入年度工作计划，组织园长、教师、保育员等组成的专门班子，认真学习评估指标体系，做好每项评估要素和指标的评估。要把评估看成是实现双语幼儿园自身发展的动力，总结经验，发现不足，挖掘潜力，进一步向前发展。

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　　绪论

　　第一章 教育法基本理论

　　第一节 教育法概述

　　第二节 教育法律规范

　　第三节 教育法的渊源

　　第四节 教..

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　　学前教育政策法规概论试题

　　一、 单项选择题

　　1.园所管理系统主要包括(　　)

　　A.微观系统和宏观系统B.宏观系统和组织系统

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　　近日，人大常委会审议《学前教育条例(草案)》，在规划、管理、去小学化等方面做出规定。

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　　从2016年春季学期开始，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额。从2017年春季学期开始，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。以后年度根据实际情况，适时完善相关政策措施。

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本文编号：46614