基于科学思维能力培养的遗传学教学改革初探——以分子标法防治农业病虫害专题为例

发布时间：2023-03-07 10:40

　　围绕科学思维能力培养问题,以分子标记法防治农业病虫害专题为例,介绍了图尔敏论证模型、Seminar教学模式在遗传学教学中的实施步骤和实施建议。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 科学思维的类型和特征
2 遗传学教学困境
3 图尔敏论证模型和批判性思维能力培养
4 Seminar教学模式和创新思维能力的培养
5 分子标记法防治农业病虫害专题教学过程
    5.1 课前准备
    5.2 图尔敏论证活动训练
    5.3 Seminar专项研讨活动
        5.3.1 主持人抛出问题
        5.3.2 查阅文献、自主学习
        5.3.3报告宣讲
        5.3.4质询和回应
        5.3.5 辩论与交流
        5.3.6 主持人总结
6 结语



本文编号：3757446