专业课程教学反思与改革——以森林生态学课程为例

发布时间：2021-03-25 07:44

　　针对森林生态学教学目标与教学设计、课程教学实施、课程实践、课程考核与评估四个方面,将思想政治教育融入该课程的教学知识点,结合塔里木大学实际教学情况,从教师的角度综合分析课程改革的目的与思路,为专业课程教学改革提供理论参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学目标与课程设计
二、课程教学实施
三、课程实践教学实施
四、课程考核与评估
五、课程改革的思路与变化
    （一）教学理念的转变
    （二）与时俱进，运用信息化的手段


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校青年教师教学能力培养的理论思考与体系构建[J]. 陈平.  黑龙江教育学院学报. 2018(02)
[2]高校教师教学能力存在的问题与提升策略[J]. 马宁.  时代金融. 2018(02)
[3]以人为本的“森林生态学”课程教学模式的探讨[J]. 侯继华,张春雨.  中国林业教育. 2015(01)
[4]中新高等教育专业教学差异比较研究[J]. 胡其昌.  现代商贸工业. 2012(16)
[5]中国、新西兰重点大学教师教学质量评估比较研究[J]. 赵菊珊.  中国大学教学. 2007(03)



本文编号：3099327